《与朱元思书》教案4

与朱元思书
　　教学目标：
　　1、 掌握常见的文言字词
　　2、 让学生学会品味“文中有画，画中有文”的意境美，培养学生鉴赏古诗文的能力
　　3、 当堂背诵
　　教学步骤：
　　一、 古诗导入。
　　导语设计：在浙江境内，有一条江叫富春江。奇山异水，美丽如画。（同步播放幻灯图景）。历代文人都对富春江的优美景色情有独衷，有诗为证：
　　“钱塘江尽到桐庐，水碧山清画不如。” （唐·韦庄）
　　“三吴行尽于山水，由到桐庐景情美。”　（宋·苏东坡）
　　“天下佳山水，古今推富春。”（元·吴恒赞）
　　这是古诗中的富春江，那么，散文中的富春江又是怎样的一幅美景呢？今天，让我们一起走进吴均的散文《与》。
　　二、 读课文，初步感知课文内容。
　　1、 请一学生朗读。
　　订正读音
　　2、 师范读
　　提示学生注意听老师读的语气、语调、重音和感情。
　　3、 全班齐读
　　三、 以简笔画为载体，进一步熟悉课文内容，落实字词句。品味“文中有画，画中有文”的美。
　　（一）、通过提问来明确本文的写作对象。
　　师：通过朗读，同学们已经初步了解了本文的写作对象。哪位同学能否用第一段中的一个四字短语告诉我本文写的什么景物的什么特点？
　　生：奇山异水。
　　师：那么富春江的山奇在哪里，水又异在哪里呢？文章给了我们答案。请大家看到这幅图画，请对照课文，借助课下注释，想一想这幅图画所表现的内容是否与课文所描写的内容一致呢？（投影准备好的与课文内容有出入的画。）
　　（学生讨论，七嘴八舌评价这幅画）
　　（二）通过为更正错画的形式来明确课文内容，落实重点字词句，把文字转化成图画，即品味“诗中有画”的美。
　　师：好，讨论得差不多了。我们一步一步来看：
　　1、 请用“这幅画画出了————（填内容），因为文中——（原句）中提到了——（填内容）”的句式点评这幅画。
　　2、 请用“这幅画画错了————（填内容），因为它与文中的————（原句）有出入，因为————（原句）的意思是指————(翻译)”的句式点评这幅画。
　　3、 请用“这幅画还应该画出————（填内容），因为文中有————（填文中原