约2500个字。
　　罗布泊，消逝的仙湖
　　教学目标：
　　知识目标：
　　1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。
　　2、了解报告文学的文体特征。
　　3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
　　能力目标：
　　1、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。
　　2、揣摩语言，体会课文语言底真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。
　　3、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　德育目标：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。
　　教学重点：
　　1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
　　2、理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。
　　教学难点：
　　1、品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。
　　2、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　第一课时　　
　　一、导语设计。
　　在我国西北地区有一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；
　　那就是罗布泊。
　　罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。　　
　　二、资料展播：向学生展示、介绍有关资料：　　
　　三、整体感知
　　1、题目给我们提供了哪些必要的信息？
　　罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。
　　2、提问：针对题目，你能提出哪些问题？
　　预测：罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果?同样的悲剧还有哪些？
　　3、学生带着问题默读课文，
　　（1）用笔画出你所解决的问题以及不懂的生字新词。