约10250个字。
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　　事物的正确答案不止一个
　　学习目标：
　　1、本文的论证方法。
　　2、创造性思维在实际生活中的重大意义。
　　3、学习做一个富有创造性的人。
　　4、理解本文的中心论点和分论点。
　　5、通俗易懂，深入浅出的语言。
　　重点难点：
　　1、理解本文的中心论点和分论点。
　　2、怎样做一个富有创造性的人。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　莎士比亚说：“思想是自由的精灵。”，法朗士说：“最难得的勇气，是思想的勇气。”，请同学们发挥自己的奇思妙想，说出下列题目的答案，多说几种。
　　1、1+1=？2、4+9=？3、5+7=？4、6+18=？
　　附答案：
　　1（里）+1（里）=1（公里）
　　4（点）+9（点）=1点（13点即下午1点）
　　5（月）+7（月）=1（年）
　　6（小时）+18（小时）=1（天）
　　二、检查预习：
　　恭喜（gōng）根深蒂固（dì）依赖（lài）孜孜不倦（zī）汲取（jí）持之以恒（héng）锲而不舍（qiè）渊博（yuān bó）
　　根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
　　孜孜不倦（zī）：勤勉的样子。
　　持之以恒：有恒心地坚持下去。
　　锲而不舍（qiè)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
　　不言而喻：不用说就可以明白。
　　轻而易举：形容事情容易做。
　　一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
　　三、整体感知：
　　1、按议论文的三段式结构本文的结构如何划分?
　　提出问题：（1～2段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。
　　分析问题：（3～12段）
　　第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
　　第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。
　　第三层（6～8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。
　　第四层（9～12段）：拥有创造力的主要根据。
　　应有格物致知精神
　　教学目标：
　　1、积累词语，并学会运用。
　　2、了解丁肇中，理解“格物致知”的含义及真正的格物致知精神对于
　　3、学习科学知识的重要性。
　　4、理清行文思路。
　　5、学习本文运用的论证方法，练习写议论文。
　　教学重点：
　　1、领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用。
　　2、学习“摆事实”“讲道理”的论证方法。
　　教学难点：探究本文论述内容的现实意义。
　　教学方法：1、分析归纳法。2、讨论探究法。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、导语设计
　　我们经常听到这样的报道：某某大学生学习成绩很好，考试都得近百分，但是毕业后在谋求工作中四处碰壁，或在面试中难以过关，或在实际工作中举步维艰。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们启示。
　　二、板书课题
　　丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者，中国科技大学教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会专家，他的研究方向是高能实验粒子。