约7570个字。
　　顺德一中（德胜校区）2008学年第二学期模拟考试
　　初三语文试卷
　　说明：
　　1、试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共五大题，6页，满分120分，考试时间120分钟。
　　2、本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分计入总分，但全卷最后得分不能超过120分。
　　第I卷（选择题共20分）
　　一．基础知识（每小题2分，共10分）
　　1．请选出下列各项词语中加点字注音完全正确的一项。（）
　　A. 狡黠(xié)      邂逅(hòu)        B.挑衅(xìn)       匿名(nìè)       
　　C. 绽出(zhàn)      娴熟(xián)       D.粗犷(guàng)    怜悯(mǐn)      
　　2．请选出下列句子中没有错别字的一项。(       )
　　A.居里夫人一生命运跌宕起伏、坎坷不平，巨大的打击并没有使她倒下，顽强的毅力使她获得了最终的成功。
　　B.斑澜多采的文学作品使我们懂得了人生的真缔。
　　C.在呼伦贝尔广茂的草原上，你会感到无边天地带给你的肃暮与深沉。
　　D.畅游在小说的长河中，曲折动人的情节会让你热泪沾巾，也会令你开怀大笑
　　3．请选出下列句子中加点的成语运用正确的一项。（）
　　A 今天下午，同学们精神矍铄地上了两节生动活泼的语文课。
　　B.学校篮球队在区内取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓，回到了学校。
　　D.青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。
　　B 电视剧《潜伏》，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。
　　4．请选出下列句子中没有语病的一项。（）
　　A、通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使顺德的空气更加清新。
　　B、能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。
　　C．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。
　　D．春晖中学在嫦娥一号发射成功时，开展话说“嫦娥奔月”。
　　5．请选出依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项。（）
　　（1）要进一步采取有力措施，有效投资过快的增长势头。保持经济平稳发展。
　　（2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们的心灵中最的一个角落——人的自尊心。
　　（3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。
　　A.阻止敏感告诫B.遏制敏锐训诫
　　C.遏制敏感告诫D.阻止敏锐训诫
　　二．文言文阅读（每小题2分，共10分）
　　阅读下面文言文，回答第6至10题。
　　桃花源记
　　陶渊明
　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
　　6．选出下列句子中加点字解释不正确的一项。
　　A．有良田美池桑竹之属（类）B．便扶向路（沿、顺着）
　　C．便要还家(通“邀”，邀请)                    D．欣然规往（计划）
　　7．选出下面句子中“之”与“忘路之远近”中的“之”的意思和用法相同的一项。
　　A．闻之，欣然规往B．莲之爱，同予者何人
　　C．送杜少府之任蜀州D．醉翁之意不在酒
　　8．选出下列句子翻译正确的一项：
　　A．阡陌交通，鸡犬相闻（A.陌生的路交通发达，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。）
　　B．率妻子邑人来此绝境（领着妻子和乡邻们来到这个跟世人隔绝的地方。）
　　C．乃不知有汉，无论魏晋（竟然不知道有过汉朝，至于魏、晋两朝就更不用说了。）
　　D．此人一一为具言所闻，皆叹惋。(这个人具体地说出了所听到的传闻,村人听了都感叹惋惜)
　　9.选出对文章内容分析不正确的一项。（）
　　A.桃源人的祖先选中桃花源来隐居，一来是躲避秦时的战乱，二来是因为桃花源生活环境美好。
　　B.文章先写渔人偶然进入了桃花源，结尾却又写刘子骥“欣然归往”而“未果”，前后矛盾。
　　C.文中所描述的神秘美好的桃花源，实际上是作者想象出来的，在现实生活中并不存在，寄托了作者美好的生活愿望。
　　D.文章借写桃花源，表达了作者对黑暗现实的不满，对自由、美好、和平生活的向往。
　　10．选出下列对文章写作特色方面理解不正确的一项：
　　A.本文以渔人的行踪为线索，写了发现桃花源——进访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。
　　B.本文采取了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法，语言质朴，清新自然。
　　C．作者运用生动简练、隽永的语言，以看似轻描淡写的手法，将其中的景物描绘得历历在目，令人神往。
　　D．作者写桃花源前描写桃花林的美景，作用是：暗示将有“奇境”出现；为下文写桃花源的隐蔽幽深和美好做铺垫。