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　　《荷》专题练习09.04.22.
　　一、在积累中夯实你的基础
　　1、文化常识积累
　　①《爱莲说》的“说”是一种文体 ，通常借某一事物说明道理。课文的作者是宋代哲学家              。
　　②《芙蕖》的作者李渔是代著名的戏曲理论家、作家。
　　③荷又名      、      、      等。
　　2、名句积累
　　①              ，芙蓉向脸两边开。
　　②惟有绿荷红菡萏，              。
　　③              ，此花真合在瑶池。
　　④旋折荷花剥莲子，              。
　　⑤移舟水溅差差绿，              。
　　⑥写一句课外描写荷花的诗句：               ，             。
　　二、在探究中优化你的学法
　　3、认真诵读专题中的选文，结合课外阅读，你发现荷花常常被赋予哪些含义？
　　4、《荷花飘香北海夜》、《爱藕说》、《我爱莲有实》三篇文章各是从什么侧面来咏莲的？它们又有什么共同点？
　　5、李渔的《芙蕖》以独特的视角来写荷，写出了荷的许多可人之处，“可目”、“可鼻”、“可口”各指莲的哪部分的作用？
　　6、佛教和荷花关系密切，请你探究这是为什么？古今文人学士爱莲和佛家爱莲有何不同？
　　三、在阅读中提升你的能力
　　7、下面是对咏荷诗的赏析，其中有误的一项是（　　）
　　A、王昌龄的《采莲曲》写的是采莲女，但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让他们夹在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美。
　　B、苏轼的《莲》表达了诗人对莲房的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情，充满了回归自然的乡野气息，令人神往。
　　C、李商隐的《赠荷花》，语言通俗浅近，感情直露，节奏明快，体现了诗人诗歌风格的多样性。
　　D、郑谷的《莲叶》，意境优美，句句如画，全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱