《蜀道难》教案28

约4050字。

　　《蜀道难》教案
　　李白
　　教学目标
　　1．了解作者、整体感知诗的寓意。
　　2．结合诗歌内容讲解诵读要求。
　　3．了解李白的放达。
　　教学重点
　　指导诵读、指导学生欣赏散文化诗句。
　　教学难点
　　诗歌内容的鉴赏
　　教学安排
　　两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一．导入
　　出示名句：
　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
　　抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
　　1．学生朗读，指出作者。
　　李白
　　2．回忆李白诗中的一些名句。
　　山随平野尽，江入大荒流。
　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
　　浮云游子意，落日故人情。
　　举杯邀明月，对影成三人。
　　3．简介李白。
　　李白(701--762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。
　　４．教师补充：
　　“诗仙”来历，源自他写《蜀道难》。
　　李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。他的命运开始于漫游，也结束于漫游。天宝元年(公元472年)，李白被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得了个侍御闲职，不能施展政治才干，加上当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白不甘趋炎附势，因此不到三年就被赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。
　　《蜀道难》写于李白第一次到长安时。他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，透露了对社会的某些忧虑与关切。当时著名诗人贺知章前往探望，首先见到了《蜀道难》，赞叹不已，连连称赞说“谪仙呀谪仙！”后人就开始称李白为“诗仙”。
　　纵观李白的诗歌创作，浪漫俊逸，豪放自然，尤其是他善于想象和夸张，使诗歌气势磅礴，后人称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。关于这点我们已经在已经学过的诗句中感悟到，如：
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天
　　床前明月光，疑是地上霜
　　白发三千丈，缘愁似个长
　　今天我们来学习他的《蜀道难》，再来感受他这种恣肆汪洋的浪漫主义风格，以及他寄托于其中“济世救民”的思想。
　　板书：蜀道难　　李白
　　二．指导学生朗读课文
　　先让一个同学朗读。
　　教师指导以下几点。
　　１．正音。给下列词语注音并注意写法。
　　噫吁嚱　yīxūxī  鱼凫fú  石栈zhàn  猿猱náo  萦岩峦yíng  扪参ménshēn   
　　抚膺yīng     巉岩chán 飞湍tuān  喧豗huī  凋朱颜diāo  砯崖pīng 
　　崔嵬cuīwíi   咨嗟zījiē 
　　2．再请一个同学朗读。