淡淡的深情教案人教版

约3000字。淡淡的深情
　　常跃强
　　授课者姜菊梅
　　教学目标：
　　1．学习叙事散文的选材特点。
　　2．品味本文对照手法的运用，体会表达效果。
　　3．领略本文中母爱所体现出的人文关怀，提升学生的审美情感。
　　教学重点和难点通过“淡淡”与“深情”这组矛盾的情感，品味文章的思想感情。
　　教学课时：二课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学要点：课文分析
　　一、导入：
　　教师提问：“一道美味的食物，有人只尝过一小口就给另一个人吃，是谁和谁？有人吃到只剩下一小口才给另一个人吃，又是谁和谁？” ；“前者是母亲和孩子，后者是孩子和母亲。” 母爱是如此伟大，这个话题虽古老的但却是永恒的，今天让我们一起领略常跃强先生为我们带来的《淡淡的深情》。
　　这篇文章最初发表在１９９２年９月１８日的羊城晚报上，同年１１月被选入《新华文摘》，第二年１月又被选入《青年文摘》。《淡淡的深情》一文述说的是真挚的母爱，抒发了对母亲的感激、热爱与赞美。已故文学大师孙犁先生生前曾称赞这篇文章写得好，“有真实的东西”；著名作家张炜先生在给常跃强的散文集《从故乡到远方》写的序言中，特别提到这篇散文，说这篇文章“包括了土地——艺术——心灵的感动……这样一些深刻层次上的感知和联结。”用心去读这篇文章，回忆你的母亲给予你的点点滴滴，相信你也会被母亲对儿女的浓浓深情所感动。
　　二、释题：一见到这个题目我就被她吸引了，既是淡淡的，又是深情，这不是很矛盾吗深情该和浓浓的相配，作者是不是用词不当呢？当然不是，我们已经是高中生了，当然会明白个中含义，看了文章我们就会更进一步明白。
　　三、字词
　　嗜酒　嘱咐　发腻　赋予　旮旯　醍醐灌顶　炫耀　啧啧　不甚了了
　　四、初品（品内容）
　　自读（3分钟）；提问：叙事类散文，关键是处理好事与情之间的关系。这篇文章写了哪些事？抒了什么情？
　　五、再品（品写法）
　　1．为了表现伟大的母爱，作者选取了哪些材料，按照什么顺序组织的
　　上大学：         淡淡的表情：声音　背影   不理解
　　大学四年：     　淡淡的神情
　　结婚以后：　    总是淡淡的              酶酣灌顶
　　儿子成才：      　淡淡的语气                理解
　　提示：儿子上大学临行时，母亲只有四个字“我知道了。”；“很决断的转身，硬朗朗的走回去……”；儿子上大学时，母亲却梦见儿子死了……；儿子结婚后，母亲悄悄地问儿子：“她也舍得炒一炖肉让你吃吗？”；儿子成才了，母亲仍以淡淡的语气说：“……你为母亲争气，这也罢了！” 作者选取的材料平凡而有深意，为了表现慈母之心，作者分别选取了几个时间段里，母亲再普通不过的行为和话语。作者善于在这些熟悉甚至有些陈旧的事例中挖掘出新的

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