约4000字。
　　议论文的选材艺术
　　付增春
　　训练目标：议论文如何选取事实论据
　　【选材要求】:
　　一、选材要围绕中心。议论文写作审题固然要准确，但选材也很重要，在很多情况下，学生选材存在离心现象。所谓离心，即指偏离文章中心或段落中心。造成离心现象的原因一是运用材料不当，二是选材从根本上背离中心。选材如果不能围绕观点，那么整篇文章就会苍白无力，缺乏说服力。
　　二、选材要真实典型。议论文讲究让事实说话，事实胜于雄辩，因此选材要求真实。真实的材料才具有说服力，才能震撼人心；虚假的材料不仅不使人信服，反而会损害文章的立意，降低文章的水准。选材还应具备典型性。当我们从生活中选取材料时，生活呈现给我们的是一幅多色彩，多条块，多头绪的画卷。我们必须选择能充分地显示事物的本质规律的材料。这些材料必然能体现必然性，代表主流，因而能以一当十。至于体现偶然性，代表支流的以及不能完全反映本质规律的材料可以不选，即使选，也要略而写之。
　　三、选材要新颖生动。我们中学生在议论文写作中常犯的毛病就是选例俗滥。动辄就爱迪生，爱因斯坦，张海迪，因此文章缺乏灵动性。要做到选材新颖，可以从两方面着手：一是旧材料可以从新的角度去分析，挖掘材料新的含义；二是尽量采用别人未用过或很少用的材料。这就需要我们平时多阅读，多关注，做细心人。要想使议论文生动，还需在选材时注入新鲜的“活水”。选择那些紧跟时代潮流，体现时代精神，反映现实问题的事例，那样文章会更具有时代气息，更具有说服力。审视芸芸众生，把握社会跳动的脉搏，使文章折射时代光芒。
　　【选材来源】：
　　一写议论文，我们常常搜肠刮肚，冥思苦想，最后迫不得已象挤牙膏似的，挤出一点点，材料仍是老例，文章干干巴巴。我们在这里不妨总结一下我们的选材途径：
　　1、源自课本中的事例和事理。
　　(1)、是入选课本的文学作品中的人物形象和事例。例如，2004年高考全国卷优秀作文《哀痛者•幸福者》，就运用了鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的文学现象和事例。摘录如下：然而他们是幸福者吗？他们真的幸福快乐吗？我时常在心底叩问，按庸常者的思维方式，刘和珍们被校方开除，何来快乐！被执政者镇压，何来幸福！ 于是我们不能不改换一种思维方式，以战士的思维方式去思考！刘和珍们确是幸福者，因为他们是信仰的拥有者。
　　(2)、是入选课本的文学作品的作者形象。在讲授新课时教师都会有作者简介或者补充有关作家的文章，这也可以成为我们选材的一个来源。例如:贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的过度里尽情跳跃，居里夫人抛弃了名利的纷扰，在科学的过度里迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在