《端午的鸭蛋》教学设计7

约1520个字。
　　《端午的鸭蛋》教学设计
　　【教学设想】
　　以多样化的朗读来引导学生理解课文，探讨鸭蛋包含的情趣，体味作者的情感。教学过程按“忆端午—说风俗—品情趣—评语言—诉真情”五个环节展开。从中国传统节日和端午节的风俗引入课文，再通过小组活动初步感知课文，了解高邮端午的习俗。在“品情趣”这一环节中我紧紧抓住“作者为什么不写端午节其他的习俗，而选择了小小的鸭蛋来写？”这一中心问题来突出本文的教学重点。在品评了本文的语言风格后，我将学生对文本的关注引到日常生活的趣事上来，以此来突破本节课的教学难点。
　　【教学过程】
　　（一）创设情境，忆端午
　　提到过节就避不开吃：年三十吃水饺，正月十五吃汤圆，中秋节吃月饼，端午节吃粽子……吃，似乎成了我们节日里永恒的话题。请把你所知道的或品尝过的名菜或名吃说给大家听一听。今天，我们共同来学习著名作家汪曾祺先生的散文《端午的鸭蛋》。
　　（二）初步感知，说风俗
　　1、学生自由诵读课文，要求读准字音，读得流畅，并划出自己喜欢的段落或句子并思考：课文中介绍了哪些端午节的风俗？
　　2、组织小组展开活动：假如你作为江苏高邮的导游，你怎样向游客介绍家乡的风俗？
　　（三）赏读文本，品情趣