故都的秋教案82 人教版

约4930字。教学目标：
　　1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。
　　2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。
　　3、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。
　　教学重点：
　　加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。
　　教学难点：
　　体会作者对故都的秋的赞美之情及文中流露出的悲凉伤感之音。
　　教学方法：
　　1、美读法。反复诵读，体味意境。
　　2、组织讨论法。如对“清、静、悲凉”等秋的特点的深层把握。
　　教学安排：
　　二课时
　　教学步骤
　　第一课时
　　教学过程
　　一、导入
　　秋是一个丰收的季节，又是一个成熟的季节，也是四季中意蕴最丰富的季节，独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染”、“万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽；“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，秋风中，杜甫读到的是悲凉；“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，秋雨里，柳永读到的是凄苦……美学家说“一片自然风景就是一个心灵世界”，今天，我们就从《故都的秋》走进郁达夫的心灵世界，看看他之于秋，品味到的又是什么——
　　二、解题
　　1、介绍作者及写作背景（学生介绍，老师补充，学生择要记录）
　　郁达夫（1896—1945），原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家，散文家。代表作小说《沉沦》（我国现代文学史上第一本小说集），《春风沉醉的晚上》，散文《故都的秋》，《北平的四季》等。他的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。
　　本文写于1934年8月，那时由

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《故都的秋》教案82