约1900个字。
《竹影》说课稿
大郭乡一中：张素华
　　一、说教材：
　　1、本文是一篇自读课文，作者是艺术大师丰子恺先生。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天看月看竹影的游戏及作者对中国画的认识，充满了童真、童趣。为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，也会让我们获得人生的真谛。
　　2、教学目标和重难点的确立
　　根据教材的知识构建特点和七年级学生天真活泼、好问的特点，我确立的知识与能力目标是：体会文章表现的童真、童趣，提高学生的口头表达能力。
　　全文通过生动地语言描写,着重表现了天真烂漫的童真童趣，因而定为教学重点;难点是通过学习，感受美在生活中无处不在，培养学生口头表达能力。
　　二、说教法
　　七年级的学生天真活泼，好问，在教学中，应充分调动学生们的积极性，培养学生主动求知，掌握科学的学习方法。因此，采用如下方法：
　　1、朗读教学法：可以激发学生的学习兴趣，理解课文内容，为全文的品评鉴赏奠定基础。
　　2、美点追踪法：学生结合自己的阅读体验，品评文章的美点，使其语言表达能力、品评鉴赏能力、思维能力同步提高。
　　3、引导感悟法：引导学生联系生活感受，说说对本文的感悟，将课堂教学与生活实践相结合。
　　三、说学法：
　　叶圣陶先生说：“凡为教者必期达到不教”。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。为此我为学生设计以下学习方法：
　　1、自主探究法：学生自主学习，小组合作探究自由品评，突出重点，注重学生学习中的独特体验。
　　2、朗读欣赏法：引导学生在朗读、析读、讲读的过程中感受文章的形美、意美。
　　3、圈点勾画法：培养学生良好的学习习惯。
　　四、课前准备：
　　1、学生查阅字词典，解决字词难关；
　　2、收集关于丰子恺先生的相关资料。
　　五、说教学过程
　　（一）提问导入：
　　抽学生介绍丰子恺的情况。
　　教师导入：丰子恺先生为什么会取得这么高的成就呢？其实，这和他的童年是分不开的，早在童年时期他就对艺术有了自己独特的体验和感悟，那么他是如何体验的呢？这次经历又让他懂得了什么呢？让我们带着这个问题一起走进他的文章《竹影》。