共两课时，约3380字。《我的空中楼阁》教案　　
　　教学目标：　　
　　知识目标：整体感知课文，明确文章结构。　　
　　能力目标： 1.学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。　　
　　2.在品味本文诗化语言的基础上，体味作者独特的感受，提高散　　
　　文鉴赏能力。　　
　　情感目标： 理解作者对安静、独立生活的向往和热爱大自然的情怀。　　
　　教学重点： 品味文章清新淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧。　　
　　教学难点： 学习托物言志的方法，理解作者寄寓小屋的理想。　　
　　教学方法： 朗读教学法、情境教学法、讨论法与点拨法　　
　　课时安排： 两课时　　
　　教具准备： 多媒体、投影仪　　
　　教学步骤：　　
　　第一课时　　
　　一、导入新课　　
　　同学们好，我们开始上课了，你们都曾在心目中为自己设计过属于自己的房子吧，我们就叫它小屋吧，这样温馨点！我想问大家在文人作家们心目中的小屋会是什么样呢？（让学生思索，停顿片刻，然　后　老师做答），这小屋可能是可能建在毛泽东笔下的湘江畔、徐志摩所钟爱的康桥边，也可能是建在郑愁予达达的马蹄经过的江南小镇，更或是海子的房子那样，面朝大海，春暖花开，我们可以发现，这个“小屋”是作家们精神的家园，心灵的港湾，我们选择什么样的小屋往往能看出我们有什么样的性情和志趣，那么今天来看看台湾女作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子呢？（学生打开课本，老师板书课题《我的空中楼阁》）　　
　　二、介绍作者　　
　　李乐薇（1930~ ）江苏南京市人。早年肄（yì）业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。在《我的空中楼阁》这篇散文中，她引入现代派诗歌艺术，综合运用多项叠景，以及幻觉错觉、虚实相映等多种技法，致力于潜意识和自我情绪的表现，从而使作品给人一种境界超然的空灵美和遗世独立的超越感。　　
　　三、诵读文章　　
　　老师带领同学们有感情的诵读课文，标上自然段并找出作者在文中写了哪些景物？　　
　　明确：山、树、花园、云霞、空气、光线、山路、小屋夜景　　
　　问：我们可以看出，这些景物都是作者围绕着写小屋来描绘的，那么作者是怎样观察与描绘小屋与周围景物的，也就是作者的前后立足点发生了怎样的变化呢？　　
　　明确：作者先是立足于小屋外看小屋与周围环境，然后是立足于小屋内看周围的环境与小屋，所以大家现在可以把课文分成两部分：第一部分（第1自然段至第8自然段）；第二部分（第9自然段至第12自然段）（板书）　　
　　四、分析结构
　　第一部分: (1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。 
　　1.(1--3自然段)写小屋和山的关系。（板书）