约14200字。
　　授课
　　时间             年月日第周星期第节
　　课题 文学类文本阅读之小说阅读与欣赏
　　教学目标 知识与能力 明确小说阅读常见的考点。
　　过程与方法 1.实战演练，运用模式解题；2.熟练掌握各考点的答题模式。
　　情感态度
　　与价值观 通过学习使学生具备初步的欣赏小说的能力。
　　教学
　　重点 欣赏作品的形象，鉴赏表达技巧。
　　教学
　　难点 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
　　教学环节 教学内容
　　（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）
　　【内容提要】面对现今学生阅读量少、质量差的情况，教师在小说阅读教学中应注意学生为阅读主体，有其个体差异，不应强求一律；在师生合作探究中，发掘潜能，陶冶情操，培养创造性思维；在小说阅读教学中评价应重过程，重视学生阅读态度、方法及习惯的培养。 一．导入新课。
　　阅读是一种享受——享受明媚的阳光；享受清新的空气；享受深邃的历练。
　　阅读是一种情怀——关照自然，渴望倾听，亲近生命，走入心灵。
　　在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。同样，在全国各地的高考试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？
　　今天我们将共同来探讨小说的阅读，从阅读中走进亲近生命，走入作者的心灵，碰撞出生命的火花。
　　二．复习小说文体知识。
　　过渡：大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。
　　师：分析小说可以从哪些方面入手？
　　人物主人公
　　刻画人物的方法：语言描写动作描写
　　心理描写外貌描写
　　肖像描写细节描写（正面描写）
　　侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
　　环境自然环境渲染气氛、烘托心情
　　社会环境交代时代背景
　　情节序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
　　三．考纲解读
　　㈠考纲要求
　　1.分析综合C
　　⑴分析作品结构，概括作品主题
　　⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
　　2．鉴赏评价D
　　⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
　　⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
　　⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价
　　3．探究F
　　⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
　　⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神
　　⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
　　小说主要考查学生的形象思维能力，重在