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　　高考“反驳类”语言运用题解题指导与训练
　　为了提高中学生表述自己不同观点的水平，考查同学们的反驳能力，近几年高考语言运用中出现了一种新题型，就是反驳题。怎样答好反驳题?首先要掌握好一个原则，反驳要切合实际场合，目标明确，有理有据，分寸恰当，不搞肆意谩骂，人身攻击。
　　请看一则名人轶事。一天，德国大诗人歌德在公园散步。在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗?我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却笑着说：“我则恰恰相反。”说完闪身让批评家过去。这样的反驳似匕首，如长枪，一击致命，无可遁身。
　　这则事例中的反驳充满了机智与智慧，风度与力量并存，确实为常人之所难为。有没有常规性的思路，让我们的反驳找到一个突破口，答好反驳题呢?我们可以在以往的高考试题中找到一点借鉴。
　　且看2007年高考浙江卷的此类试题：
　　22　针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。(4分) 
　　反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗? 
　　正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：_______。
　　参考答案：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗? 
　　这是要求正方针对反方的观点予以反驳。兵法云，知己知彼，百战不殆。要想出奇制胜，首先要对对方有全面细致的了解。反方这番话的中心观点是“美不是客观存在的”，理由是面对一轮千古不变的月亮，李白的感觉与今人的感觉是不一样的，这是主观原因所致，由此可以得出美是客观的。了解了对方的论点和论据，我们就可以进行反驳了。答案可以给我们什么启示呢?这个答案也分两部分，它首先阐明自己的观点——美是客观存在的，然后申明理由，金字塔无论是在埃及人眼里还是在中国人眼里都是美的，这是客观的，与欣赏者的主观因素无关。
　　由此，我们可以得出一种反驳的方法：不管他理由如何，不去与他纠缠，只牢牢抓住他的观点，针锋相对提出相反的观点，然后用充分的理由来证实自己的观点。简单的说，这种反驳的方法就是，直接反驳论点。再看对下面一段话中的反驳。
　　韩国人说，你们中国有什么?我们的现代汽车驶遍全球，我们的韩剧风行中国大陆，我们的LG手机全球销量名列前茅，我们韩国很强大。但我要说，我们中国更强大。我们有三峡工程巨无霸，我们的《功夫》《霸王别姬》在美国票房收入上亿。我们有六十颗人造卫星巡游宇宙，我们有五艘宇宙飞船遨游太空。
　　下面我们再看另外一种反驳的方式。
　　20　下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。(4分)(2007年高考四川卷) 
　　(1)有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”
　　参考答案：①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生! 
　　②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方! 
　　吐痰者的观点是可以随地吐痰，理由是有痰不吐不卫生。反驳者抓住他的理由进行反驳，指出其理由的错误，驳倒了错误论点赖以站脚的论据，错误论点自然难以成立。这种方法就是通过反驳论据达到间接反驳对方论点的目的。再看2008年江苏卷中的反驳题。
　　5　有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成