共16张。课件、教学案、朗读一体化，思路清晰，内容翔实；讲练结合，充分体现学生的主体性。配套教案约2770字。
　　《清平乐•春归何处》教案黄庭坚
　　【教学目标】
　　1、理解作者恋春、怀春的情感。
　　2、鉴赏本词构思和联想艺术。
　　3、诵读、背诵。
　　【教学重点、难点】
　　1、理解并背诵本诗；
　　2、体味作者在用语轻巧、词味隽永的特点。
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一、检查复习5’
　　指名学生背诵《临江仙》。
　　二、新授25’
　　（一）简介作者
　　黄庭坚（1045--1105），字鲁直，号山谷道人。江西修水人，出生于诗书之家，自幼纵览六艺，博学多闻，治平年间中进士。“苏门四学士”之一。诗与苏轼并称“苏黄”，追求奇拗诗风，开创江西诗派，影响很大。词与秦观齐名，词风流宕豪迈，较接近苏轼。尤工书法，与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
　　（二）指导学生自由低声读课文，圈点难字生词，结合注释理解课文。
　　（三）检查自学情况。
　　解释下列词语。
　　①唤取②问取
　　③百啭④因风
　　（四）分析鉴赏。
　　1、作者在诗歌中是怎样表达自己的思想感情的？
　　（1）春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
　　投影示：
　　①“寂寞”表达词人什么感情？
　　之情。
　　②“唤取归来”表达什么感情？
　　追求美好事物，希望归来。
　　（2）春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
　　投影示：
　　①为什么“问取黄鹂”？
　　因为黄鹂和一同出现，它也许能得知春天的讯息。
　　②“因风飞过蔷薇”有什么含义？
　　蔷薇在（季节）开花。
　　“因风飞过蔷薇”表明夏天已经来了，春天确乎回不来了。