共12张。以欣赏歌曲导入，经欣赏歌曲结束，中间环节设计新颖。有教案，约1900个字。
　　背影
　　教学目标：
　　1、感受文章所表达的父子情。
　　2、学习本文朴实包含深情的语言。
　　3、通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德
　　教学重难点：
　　理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。
　　一、课文导入：
　　同学们，从小到大我们都是在父母的呵护下成长，有句话是这么说的：有一种水能让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如水；有一座山能让你坚韧，这座山叫父爱，因为父爱
　　如山。我们的父母在艰辛与苦难中繁衍生息，才有了我们的幸福与安适。那么，你是否在生活中感受到父母的爱呢？（有吗？能否说来听听？）同学们从学业和健康等方面谈了父母为我们倾注的爱心。今天，我们就一起来学习散文家朱自清先生的《背影》，看看他与家人的情感是否与我们一样？（板书课题）（3’）
　　二、整体感知（朗读3’，感知8’，共11’）
　　1、朗读并思考：读了这篇文章后，你感受到了什么？
　　一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：
　　文中“父亲”对儿子的无私的爱。
　　(学生从具体语句里感受到父爱)
　　2、既然写父爱，但题目不是父爱，题目是什么？（背影）那就是说背影在这篇文章当中有很特别的意义，快速浏览课文，看看文中提到几次背影？（四次）哪四次，按先后顺序找出？有何作用？
　　回答：
　　①最不能忘是他的背影（点题）
　　②这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来
　　③他的背影混入人群找不找……我的泪又来了
　　④在晶莹的泪光中，又见……背影（升华主题、抒情）
　　3、大家是否发现后三次朱自清看到父亲背影时怎么表现？（流泪）
　　三、探究质疑（22’）
　　1、作者为何会流泪？（被父爱感动）
　　父亲到底为朱自清做了什么？（虽事忙仍坚持送我；照看行李与脚夫讲价钱；担心路上渴买橘子；车站最后送别）
　　哪件事最能让作者体会到这种深沉博大的爱？（浦口送别买橘子）
　　朗读该段，作者是怎么着力刻画父亲的呢？用了哪些最具表现力的词语？
　　（一般情况下学生都能找到动作描写和外貌描写的语句）
　　发现大家找的都是些什么词？（动词）
　　作者用什么方式刻画父亲？（动作描写）