约2810字。
　　《静女》教学设计
　　汕头市澄海中学王伟鹏
　　教学目标
　　1． 知识与能力目标
　　（1）积累文言基础知识。
　　（2）鉴赏诗歌的形象和艺术技巧。
　　2．情感态度与价值观目标
　　感受古代青年男女的爱情生活，培养健康美好的情感，树立正确的爱情观。
　　3．过程与方法目标
　　（1）引导学生对诗歌进行改写，对古代青年的爱情进行评价，培养学生的自主、合作、探究的能力。
　　（2）在诵读中理解，在诵读中品赏，掌握古代诗歌的鉴赏方法。
　　教学重点
　　1．鉴赏本诗的形象和艺术技巧
　　2．积累文言词语，加强诵读，当堂成诵。
　　3．理解古代爱情诗的认识价值和社会价值。
　　教学难点
　　理解和把握诗歌的艺术形象和价值。
　　课型
　　诵读鉴赏型
　　教学方法
　　诵读探究法、多媒体辅助教学。
　　教时安排
　　1教时
　　教学程序
　　一、导入
　　我们知道，《诗经》是我国最早的诗歌总集，它收集了西周到春秋500多年间的诗，共305首。可以说，是我国诗歌艺术中的一朵奇葩。今天，我们来鉴赏〈〈诗经〉中的一首爱情诗——《静女》。这首诗选自《诗经》中的“风”。《诗经》按音乐分为“风”、“雅”、“颂”三部分，其中，“风”，主要收集民间歌谣；“雅”，主要收集当时贵族文人的作品；“颂”，主要收集宗庙祭祀的乐歌。（过渡：下面我们来鉴赏这首诗。）
　　二、鉴赏全诗
　　（一）方法指导
　　鉴赏一首古典诗要鉴赏些什么呢？主要有三方面：艺术形象、艺术技巧、语言风格。那么，如何鉴赏呢？可以先诵读理解，把握诗句大意，然后揣摩语言，把握其形象、技巧、风格。（过渡：下面我们就顺着这样的思路来着重鉴赏这首诗的形象和艺术技巧。）
　　（二）诵读感知
　　1、听读（放录音），要求学生注意读音。
　　2、强调几个通假字的读音：见、说、女、归、匪
　　3、齐读，要求读准字音。
　　4、提问：全诗以几言为主？
　　明确：四言为主。
　　5、教师点拨：四言诗，朗读时，一般采用“二二节拍”。其中两个五言句，就要根据逻辑停顿划分节拍，如，“俟我/于城隅”、“匪/女/之为美”。
　　6、齐读，要求读准节奏。
　　（三）疏通理解
　　1、 学生自读，对照注释，弄通词义。
　　2、 出示重点词语，要求解释。
　　静女其姝