约3810个字。
　　[升格前]
　　我眼中的颦儿
　　316000浙江省舟山中学2003级9班　何逸
　　编者推荐：这一组升格作文的启示是：打腹稿时，思维要发散——发散后要聚合——聚合后再聚合——再聚合后再发散；而后才能一挥而就。“升格前”作文，作者思维还处在发散阶段——“要写颦儿”，第一自然段中有一“真”字，便随即又来一“美”字——什么都想写，自然就不会出好文章。“升格后”作文，作者思维开始聚合——舍弃了“升格前”作文中的“美”字，只留下“真”字；但是作者在“真”字上，思维活动仅仅停留在发散阶段，用排比段（深入不下去时采用的办法）罗列“真”的方方面面及其事例，作者思维品质中的深刻性还未发挥出来，自然就只能写出“一般化”的文章。“再升格”作文，作者思维实现了再度聚合，只从“情”的角度写“真”，所以在列举了“情真”的事例后，深入分析其“真情”的共同思想基础——“不说‘混帐话’……超越名利”——不仅再现了作者思维品质的深刻性，也在思维再发散中凸显了思维品质的现实针对性。但是，作者对颦儿“你从此可都改了罢”一语的分析，未能表现思维品质的辩证性，应将“如果说宝钗给宝玉送来的是药，是治愈身体创伤的药；那么黛玉送来的则是治愈心灵创伤的药，是真心、真情”，修改为“这是为着实现“质本洁来还洁去”的理想，劝慰宝玉暂作妥协，决不是向“混帐事”投降。“再升格”后的好文章中还能挑出毛病来，可见“升格”无止境。
　　“红学”诞生已近百年，名家辈出。然而小女子不揣冒昧，也想谈谈“拙见”。但当看到图书馆书架上一本本装帧精美、权威感十足的红学著作时，那丁点儿的想法便如同鼠辈一样，刚出洞又缩了回去。虽则如此，还要勉为其难，谈谈对黛玉的评鉴，因为在我心中颦儿的真、颦儿的美，着实令我欲罢不能。
　　古往今来对黛玉的评价不外乎“敏感”“自尊”“多疑”“小性”等语，而我眼中的颦儿更多了几分“真”。黛玉的“真”，是共读《西厢》时飞起红晕的双靥，是劝阻宝玉喝冷酒时微微流露的醋意，甚至是诗社争魁时不甘人后的好胜，是平日里讥讽宝玉种种造次的“小性”。特别是荷锄葬花时的伤感，更是将她的纯真、善良展露无遗。颦儿是那么固执地相信，花儿是有灵魂有情感有思想的，于是便替落花们吟出了“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”的绝唱！
　　黛玉的真实、诚挚在十二钗中是无人可及的。即便是稳重沉静、才华出众的蘅芜君，也会在误听得小丫头私语的时候，假做镇定，甚至伪称“我分明看见颦儿方才蹲在那儿”，将一盆污水生生地泼至黛玉身上；即便是服侍周到深得宝玉信任的花袭人，也会心甘情愿地去做王夫人的耳目，令心高气傲的晴雯落得个含恨而亡的悲惨下场；更不消说那善于看风使舵的王熙凤了。在这“可尽观世间奇女子”的大观园中，至真至纯者，惟黛玉一人而已！