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　　阅读技法讲解：理解记叙文不同的写作顺序
　　概念阐释：所谓顺序是记叙事件时安排材料的先后次序。记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。掌握记叙的顺序，最重要的是抓住“时间”这个要素。那么阅读记叙文，该如何把握住文章记叙的顺序呢？
　　首先：分辨文章记叙的顺序类型。
　　那怎样来分辨呢？方法是：仔细读课文，看看有无时间上的先后错落现象，或者事件的开端——发展——高潮——结局模式的变动现象。如果有，这些地方就出现了顺序的变动，可能运用了倒叙或插叙的方式。
　　其次：为什么要运用这样的顺序。
　　文章选择某种记叙方式，是为了更好地表现内容和写作意图，这就需要我们在阅读时思考：这种叙述方式对文章中心思想的表达有什么好处?或者说为什么采用这种叙述方式？通过比较各种叙述方式，把握作者写作目的，思考文中各材料之间关系，理解文章主旨。
　　例题讲解：
　　三十年的重量
　　余秋雨
　　①时至岁末，要我参加多种社会文化活动，电话响个不停，我只感到浑身空荡荡、虚飘飘的。
　　②实在想不到，我30年前读中学时的语文老师穆尼先生给我打电话来。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在"文革"初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。
　　③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
　　④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级时我们自修课的督课教师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双生造诣，即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原