共39张。课件、教学案一体化，思路清晰，内容翔实；讲练结合，充分体现学生的主体性。约3530字。
　　感性与理性同样有力
　　【教学目标】
　　1、通过本专题内容的学习，学生能明白生活的哲理，认识到理性、智慧对于人类生活的意义，体会到思维的乐趣与思想的力量。
　　2、学生通过研读作品，了解表达思想的不同方式，体会到议论文与议论性散文在表达方式上的区别，提高鉴赏水平。
　　3、学生能积极地关注社会，关注人生，关注自己的内心世界，积极思考，培养自己思想的勇气，并能用多种手法将自己思想的成果表达出来，能讲真话，又善于讲真话。
　　4、学生能通过本专题内容的学习，进一步激发起阅读的兴趣，开展课外阅读，吸取人类一切有益的思想文化成果，提高自己的修养与学识，从而为思想的修炼打下基础。
　　【教学重点、难点】
　　学生通过研读作品，了解表达思想的不同方式，体会到议论文与议论性散文在表达方式上的区别，提高鉴赏水平。
　　【教学方法】赏析法、讨论探究法。
　　【课时安排】6课时
　　春末闲谈鲁迅
　　【教学目标】
　　1、理解生动具体的形象与深刻的思想。
　　2、体会幽默生动而富于战斗力的语言。
　　3、把握严谨的结构与严密的论证。
　　【教学重点、难点】
　　理解形象化的说理。
　　【课时安排】2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、检查复习5’
　　简要概括《老房子》中徽州老房子有哪些缺陷？
　　二、新授25’
　　（一）简介作者
　　投影示：
　　1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了新文学运动的基石。
　　1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集、，散文诗集
　　，散文集，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《二心集》、《且介亭杂文》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
　　（二）鲁迅杂文的发展和演变
　　投影示：
　　1、鲁迅杂文的形成期　
　　鲁迅“五四”时期的杂文,批判了“节”“烈”“孝”等封建伦理观念,揭露了封建复古派的本质,体现了“五四”时期提倡科学与民主的时代精神。
　　2、鲁迅杂文的发展期　
　　它大致包括从1925年女师大风潮发生到1928年“革命文学”论争开始前鲁迅写的全部杂文。鲁迅运用杂文抨击北洋军阀政府，同时与宣扬封建复古主义的“甲寅派”和持资产阶级自由主义立场的“现代评论派”进行论战。
　　3、后期鲁迅杂文
　　反映出第二次国内革命战争时期中国社会的风貌，抨击了日本帝国主义和所谓“友邦人士”的侵华罪行，谴责了国民党政府奉行的“不抵抗主义”，揭露了中国文艺界的种种黑暗状况。
　　（三）鲁迅杂文的四个特点：
　　投影示：
　　篇幅短小，取材广泛。
　　敏锐迅速，泼辣犀利。