《马》同步练习

姓名：刘兰杰
　　地址：潍坊市坊子区南流初级中学
　　29、马
　　［学法导引］
　　本文是法国博物学家、作家布封所写的一则科学小品。文章详细地介绍了人工驯养之马和天然野生之马不同的形态及特点，表达了作者对野马天然美的由衷赞叹，对人工马被人驯化后的深刻同情和悲哀。全文可分为两个部分，第1、2段写的是人工驯养状态下的马，第3、4、5段写的是天然野生的马。通过鲜明的对比表现了两种状态下马的不同生存状态。文章语言优美，文笔流畅，作者以人性化笔触写马，情真意切，极其动人。
　　学习中要仔细体味作者对两种生存状态下马的形体、精神特点的传神描摹，理解作者的感情倾向；要把握文章采用的对比描写的方法，体会这种写法的好处；要反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精美之处。
　　［典题例析］
　　例题一、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？
　　解析：一般来说，人总是认为人类对马的驯养是一种进化，但作者却不这么认为，他觉得人类束缚了自由，压抑了马的天性，只是一味地驱使马。解题时应以此角度入手去考虑。
　　参考答案：“教育”一词是拟人化用法，是指人类对马的驯养。马被人类驯化、喂养，不能自由自在地生活，所以作者说马“丧失自由”。马被迫接受了人在它身上的缰绳、鞍、衔铁、蹄铁，而且在长期驯化过程中，马已丧失了自己的天性，只知道服从人的命令。文章用这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情，同时也寄托了作者的社会政治理想。
　　例题二、第一部分所写的马，有什么主要特点？你喜欢这样的马吗？为什么？
　　解析：解答时要注意以精要的语言概括人工驯养的马的特点。另外，要能理解作者对人工驯养之马的态度不是鄙弃，不是憎恶，而是同情、悲哀。
　　参考答案：主要特点：勇毅、驯良、舍己从人。从文意看，这样的马至少是悲哀而值得同情的。因为这时的马已经失去自然的本性，因而它是不“美丽”的。
　　［课时训练］
　　一、给下列加点字注音并解释整个词语。
　　1、项鬣（　　　）：　　　　　　　　　　 2、剽悍（　　　）：　　　　　　　　　　
　　3、驯良（　　　）：　　　　　　　　　　 4、窥伺（　　　）：　　　　　　　　　　
　　5、疮痍（　　　）：　　　　　　　　　　 6、阔绰（　　　）：　　　　　　　　　　
　　7、观瞻（　　　）：　　　　　　　　　　 8、妍丽（　　　）：　　　　　　　　　　
　　9、遒劲（　　　）：　　　　　　　　　　 10、犷野（　　 ）：　　　　　　　　　　
　　二、在横线上填入适当的字，补全下面的短语。
　　1、　　　　以赴　 2、舍　　　从　　　　 3、自由　　　　　 4、　　　　　结队　
　　5、相得益　　　　 6、　　　　　不舍　　 7、面面相　　　　 8、有过之无　　　　
　　三、下列书写完全正确的一项是（　　）
　　A、慷慨　 鞍辔　　畸形　　　　　　　B、驯养　　搏斗　　充沛
　　C、妒忌　 羁绊　　驾驭　　　　　　　D、迎和　　颚骨　　枉然
　　四、找出运用关联词恰当的一项是（　　）
　　力气在大多数动物之下，它们　　　　从来不攻击其他动物；　　　　它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。
　　A、虽然　却　　如果　　　　　　　　　 B、因为　所以　如果
　　C、由于　于是　但是　　　　　　　　　 D、虽然　但是 如果
　　五、阅读理解。