共25张，另有教案。
　　语文版八年级下册第二单元
　　《现代诗两首》
　　『教学目标』 
　　1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。 
　　2、掌握诗歌运用象征的手法寄情于物、托物言志、借物抒情的写法。
　　3、背诵诗歌
　　『教学重点』
　　1． 反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感
　　『教学难点』
　　理解诗歌运用象征的手法寄情于物、托物言志、借物抒情的写法 
　　『课时安排』
　　两课时
　　［教学过程］
　　第一课时
　　一、 导入 新课   
　　课前展示。上课后：我们先来欣赏一段有关长城的短片,说说长城在我们心目中的地位。看后教师总结：提起长城我们总能想到北京、想到中国，不仅是因为它雄踞在高山之巅，蜿蜒盘旋千万里，还因为它的一砖一瓦都鉴证了中华民族的盛与衰、荣与辱。今天，我们来学习席慕蓉的诗歌《长城谣》。
　　二、初步感知
　　请同学们来听录音朗读，注意划分诗歌的节奏。
　　三、 了解作者
　　诗人席慕蓉，1943年生。蒙古族女诗人。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。“慕蓉”是“慕伦”的音译。她是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。席慕蓉出生于四川，1949年迁至香港,后随家飘落台湾。十三岁起在日记中写诗，后系统地学习过绘画，举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。1981年，台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。
　　席慕蓉多写爱情、人生、乡愁，写得，清新、易懂、好读。
　　四、 朗读诗歌、了解内容
　　1、 学生自由朗读诗歌，要求读准音，读两遍。读完后请一位学生示范，学生就字音问题判断其朗读的质量。
　　2、 学生自由朗读诗歌，要求读出停顿，读一遍。读完后请一位学生示范，学生就停顿问题各抒己见。
　　3、 思考问题:这首诗要表达作者怎样的情感？带着这个问题齐读诗歌。
　　学生各抒己见，不要求绝对统一。
　　五、以读促思，赏析诗歌内容
　　1、教师朗诵第一小节，明确停顿的地方，学生模仿朗读。