约3860字。
　　给自己创造“进级”的机会
　　------泉州市中考语文作文评分标准解析
　　惠安县教师进修学校 张秋玲
　　中考逼近，作文还有提升的机会吗？有的。这个机会的施与者不是别人，恰恰是你自己。
　　我们解读“2008年泉州市中考作文评分标准”就可以知道，2008年泉州市中考作文评分标准借鉴高考作文评分标准，分为“基础等级”和“发展等级”两个层面，基础等级又分为内容、表达和标题三个方面，内容着眼于主题、中心、内容和情感作评价，表达包括文体、结构、语言和书写作评价。至于拟题则单独设项，意在对写作良好习惯的考核。由此，考生就要注意了，“基础等级”的设置从命题者角度说，是面向中下考生，让他们有机会得分，可从考生角度说，则是要想办法不要失分。好象拟题正确、书写规范、结构完整这些项目，只要靠“认真”“谨慎”就可以避免丢分的，就千万不要“裁跟头”。而“发展等级”则相反，命题者的指向是中上考生，考生则是要想办法如何“进级”加分！这也是临近中考，考生应思虑的问题。
　　“发展等级”10分，占作文分值的16.67%！评分附注说明：发展等级“采用分点评分法,如果‘立意’、‘构思’、‘文采’三项中一项突出的，就可得10分。”只要其中“一项突出”，这个要求应该是很“宽容”的，所以，考生一定要想办法把握这个机会。
　　要把握好这个机会的前提还是要先实践好基础等级中的“真情实感”这一项，因为中考考生具备“作家心态”进行写作的人应该属“凤毛麟角”之类，所以，如果不是源于生活的真实素材，总会让考生“空”、“虚”，叙述难以充实，说明难以准确，议论难以鲜明。
　　叶圣陶先生说：“生活充实的涵义，应是阅历得广，明白得多，有发现的能力，有推断的方法，情性丰厚，兴趣饶富，内外合一，即知即行，等等。”生活是写作的源泉，考场作文应是过往生活记忆的真实记录。如命题要求“以语文综合性活动为内容，写一篇作文”，一个学生就以活动主题《给自己‘“出”一本书》作文，选取自己编辑个人作文集《拾贝壳的女孩》为中心事件，详细叙述了课余修改、整理、润色手稿以及电脑编辑的过程，回味其间的“辛苦”与“惊喜”，作者的感情与感悟都是那么真切，其立意显然，构思圆转，文采溢现，皆源于“真情”流露，“实感”表达。因此，在思考“进级”之前，首先要摒弃“套题”的功利思想，具体如：（1）将用过的素材进行到底，即一个材料，从小学写到中学；（2）套用历年来的陈旧题材，缺乏时代感的观察与感悟；（3）机械照搬他人作文的描写，缺乏“时过境迁”“物是人非”的意识；（4）以“凑字数”“得高分”的心态，卯足劲地“掉书袋”……