共23张，另有教案。

　　竹林深处人家》教案设计（第二课时）
　　【设计说明】：
　　本课通过详细描写了春季江南竹乡的景物，突出了竹林无边无际、深不可测、密不见底的特点，并借此展现了竹乡人民丰收的喜悦。需要指出的是，本文虽用了大量篇幅描写竹林，但并非单纯写景，描写的重点在“人家”，为写竹乡人的欢笑作铺垫，可以说是情景交融。教学中，应把握住这些特点，引导学生了解景与“人家”的关系。为了抓住阅读全文的突破口，在第一课时，我首先指导学生研读标题，并紧扣课题精心设问，来帮助学生初步认识和理解作品的内容，然后分层阅读，第一课时重点研读“竹海之景”，第二课时重点研读“竹乡人家”。
　　第二课时
　　【教学目标】：
　　⑴体会作者在安排材料上步步深入、引人入胜的特点。 
　　⑵品味生动形象的语言。
　　⑶领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南竹乡的特殊情感。
　　⑷总结全文。
　　【教学重点】：领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南竹乡的特殊情感。
　　【教学难点】：安排材料时步步深入、引人入胜的特点。   
　　【教学方法】：合作探究
　　【教学时间】：2008年11月20日第五节
　　【教学地点】：多媒体会议室
　　【授课教师】：赖建萍
　　【授课班级】：初一年（5）班
　　【教学过程】：
　　（一）导入
　　欣赏竹林图片，从视觉上加强对竹林景色无边无际、深不可测、密不见底的感受。
　　（二）研读课文
　　分析课文第4——7自然段 
　　教师提示：上节课中我们重点分析了本文写竹海之景部分,从分析得出本文重点是写山村人家,写竹农丰收的喜悦,作者写竹海之景意在为后文写竹海人家,写竹农丰收的喜悦做铺垫.有了课文前半部分写景的烘托铺垫,后半部分写竹乡的美丽富饶和写竹农丰收后的喜悦,就显得十分充实、自然。 现在，我们一起来欣赏课文的4——7自然段，感受竹乡人家的魅力。
　　1、学生齐读第4、5自然段并思考：在竹坞里，作者是怎样发现竹林深处有人家的？他又是怎样从竹坞进入竹林深处的村庄的？
　　（学生讨论，指名回答。）
　　点拨：当作者在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋時，回过头來发现山麓的竹林上出現了缕缕的轻烟，说明竹林深处有人居住。于是作者便从山坞上再钻入竹海里，越过山涧，走过竹桥，爬过石路，便到达村庄。
　　2、学生默读第6自然段，教师提问：竹乡人家的生活与竹密不可分，你能用课文中的语句说说看吗？（学生讨论，指名回答。）
　　教师概括：竹乡人用竹用得很彻底，竹乡里的房子、家家户户用的器皿和招待客人的食物都和竹有关：
　　竹乡里的房子：如房屋的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗。