导入：每天早晨、中午或者晚上，打开电视机，我们都能看到中央电视台及各地方新闻联播节目。每天的报纸上都报道国内外大事的最新消息。那么什么是消息？读消息应该掌握那些知识？消息该怎样写？带着这些问题，今天我们一起来学习毛泽东同志写的一篇消息，题目是《人民解放军百万大军横渡长江》
一 学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。
［说明］熟悉历史背景，大致了解全文内容。
二 朗读课文，或听朗读录音。根据课文内容，进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：能够复述渡江战役的大致过程。
［说明］利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。增强学生认识本文内容的条理性。
三、借助问题，传授新闻结构的知识。
1. 文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？
明确：（第1句、第2句）
2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？
明确：（标题：人民解放军百万大军横渡长江）
教师讲知识：
1.这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。
2.新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。
3.新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。
标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等）。一则新闻，往往由这三部分构成。
［说明］教师随着讲解，板书：标题、导语、主体。这是传授知识的环节。作为学生新接触的一种体裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视。在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，显得自然，学生接受起来也