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　　《巨人和孩子》课堂实录
　　一、《巨人和孩子》教学实录　　
　　这是我的一堂公开课的教学实录，这堂课让我对新课改感受颇多，它如同一盏明灯照亮了我要前行的道路，那里有很多的精彩让我回味，那是我们师生共同打造的一个美丽的童话世界。
　　一、想象快餐
　　师：同学们，首先老师要进行一项调查，你们喜欢童话作家吗？喜欢的同学请举手。
　　生：举手，表示喜欢。
　　师：谁来谈一谈喜欢童话作家的原因？
　　生1：童话作家的想象力丰富，而且他们写出的童话故事非常的生动，有趣，我喜欢。
　　生2：童话作家创作的故事能给我一些启示，帮助我领悟一些人生的道理，使我感到愉快。
　　师：既然同学们这么喜欢童话作家，老师就让你们尝试一下当童话作家的感觉，一份想象快餐送给你们，(多媒体屏幕展示一幅卡通图画)面对这幅卡通图画，发挥你们的想象力，构思一个美丽的故事吧！
　　生1：(学生反应很快)一个小女孩非常的善良，她的家里很穷，母亲体弱多病，父亲为了填补家用外出挣钱，杳无音讯，只有小女孩一个人在家照顾母家，她非常的坚强，面临饥饿和寒冷，她从来没有退缩，宁可自己辛苦也不让母亲受苦，她的善良感动了神灵，一天，神仙派巨人给小女孩送来一个神灯，巨人对小女孩说：“在你需要帮助的时候，只要点亮这盏灯，什么愿望都能实现。”巨人在一片烟雾中消失了，小女孩在神灯的帮助下治好了母亲的病，她没有贪婪地使用神灯，他们的家团聚了，越来越幸福。
　　师：你有着丰富的想象力和善良纯洁的心灵，才会想象出这么动人的童话故事，你比故事中的小女孩更出色！
　　生2：我的童话故事是这样的，一个小女孩非常的顽皮，她经常使周围的人苦不堪言，可是有一天一个巨人给她送来了一盏明灯，这个小女孩忽然间懂事了。巨人说：“仙女，让我告诉你，你要做一个听话的孩子，你的梦想都能实现……”小女孩认真的听着。
　　师：思路清晰，构思独特，你已具备童话作家的基本素质，如果有一天你成为童话作家老师一定不会意外！
　　本环节评点：这一环节的设计使学生在课前就得到了想象的训练，老师带领同学们共同走进一个想象的世界，学生不仅了解了童话故事的特点，而且思维也活跃了起来，为课堂教学打下基础。同时想象训练使学生的才华得到了充分的展现。体现了以学生为主体的课改特色。师生在愉悦中进入新课的学习。
　　二、激情导入，合作探究
　　师：同学们的想象力让老师折服，那就让我们带着这非凡的想象力再次走进王尔德的童话故事《巨人和孩子》，(多媒体屏幕打出课题及作者)去深入的探讨那里所发生的一切。