指南录后序课堂实录苏教版

约3850字。《指南录后序》教学实录
　　班级：上虞丰惠中学高一（2）班
　　时间：3月17日
　　“我只爱用鲜血写成的著作。你将体验到，鲜血即思想。”尼采的查拉图斯特拉如是说。第一课时以讲解为主。
　　师：有这样一副对联：南宋状元宰相；西江孝子忠臣。同学们说说，这个人物是谁啊？
　　生：文天祥。
　　师：对，是文天祥，他的名句是——
　　生：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
　　师：如果我们把这两句诗放在那山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍的背景下来审视，一种历史的震撼就扑面而来。谁来说说文天祥的故事。
　　生：文天祥考中状元，后来官至南宋丞相，在家里是孝子，最后为国尽忠，是位民族英雄。
　　生：最后坚强不屈，在北京从容就义。
　　师：历史记载，文天祥是宋理宗宝佑四年的状元。考中是年仅20岁，可谓少年得志，一朝成名天下闻。几乎所有的状元都陨落了，单单出来了一个文天祥。今天我们学习的这篇文章的标题是——
　　生：指南录后序
　　师：什么是序
　　生：一种介绍说明文集或者文章的文体。《指南录》是诗集的名称。
　　师：什么是后序。
　　生：“后序”——第二篇序。后面补上去的。
　　师：序就是一种文体，标题直接点名明文体有哪些？
　　生：师说。六国论，
　　生：阿房宫赋，谏太宗十思疏
　　师；中国古人的诗集名称是有含义的，这里为何叫指南录呢？
　　生：取诗集中《扬子江》一诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”句意命名，表达了作者心指南宋、冒死南归的一片忠贞爱国之情。
　　生：是作者在逃亡途中记录的诗歌，是发自内心的情感写成的。
　　师：对，关于诗集的名称文章中是有说明的，是哪些部分？
　　生：是第五自然段。
　　生：还有最后自然段。
　　师：我们朗读这两个自然段。说说这两个段落的意思。
　　（生朗读，讨论）
　　生：同时也简要说明了诗集编辑的体例和目的，和过程，
　　生：作序的时间和诗集命名。
　　师：这里运用的表达方式是——
　　生：说明，表述简洁，明了。先说背景后说有关诗集的问题，便无须再作任何解释，言简而意赅，有水到渠成之效。
　　师：历史总是有这样那样的误会。如果文天祥生活在一个太平盛世，他或许会成为一代名臣，即便归隐耕作，也有可能成为一个名声更大的诗人。可他偏偏生逢乱世，国破人亡，历史让他担负了注定要失败的责任。有人说沧海横流，
　　生：方显英雄本色。
　　师：文天祥是在怎样的背景下走上历史舞台的。课文第一自然段作了详细的注解。我们来朗读这个自然段，注意其中文言文特殊的词语和现象。共同来解决一些有疑问的词语。（生朗读，思考提出了一些重要词语，除，都督缙绅，纾祸会，老师相机解答）
　　生：形势危机，大兵压境，北兵，就是元军已经在城门外。虎视眈眈，一触即发
　　师：哪个是城门。
　　生：是修门，原来楚国的都城的名字，现在指的是城门
　　师：是什么手法
　　生：借代。
　　师：第一段中还有另一个借代手法。
　　生：缙绅。注解中说当官的插笏和垂带，就是借代手法。
　　师：你认为外交努力会成功吗？
　　生：不会成功，即使成功也是签定不

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