高考现代文复习筛选并整合文中的信息苏教版

约6720字。　　第二课时筛选并整合文中的信息
　　考点指要
　　筛选并整合文中的信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。
　　筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。“整合信息”和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系。
　　一、筛选信息，要善于从文章的基本概念和重要的句子中获取信息中获取信息。论述类文本主要是阐述作者的思想或观点，表明作者对事物的态度，文中的基本概念的含意是文章的重要信息所在，在阅读中要十分重视。重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。
　　二、整合信息，所谓整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化、系统化，这样方可对阅读材料有更深一层的理解，获得更有价值的东西。在高考中，许多阅读题的正确解答，都需要作这样的整合。如2008年广东广东卷第15题：“见”升华为“诗的境界”涉及哪些方面的内容？2008年江苏卷第18题：本文认为《水浒》作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？这样的试题，首先要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳，即进行整合，才能作出正确的回答。
　　三、筛选、整合信息应注意的问题
　　1．提取信息要准确，所谓准确，主要是指两点：一是分清主要信息和次要信息；二是满足试题需要，包括提取和整合的角度，归纳的要点，都要恰如其分。
　　2．要准确理解文章语言，这是从筛选的整合信息的角度说的。信息靠语言文字符号传递。不能准确理解语言，就不会有准确的筛选和整合。因此，要特别注重准确理解阐释基本概念的语句,表述作者见解、观点或传递新知识的语句。
　　考题分析
　　这一考点的考查往往以选择题和简答题的形式呈现,筛选和整合信息是获取信息的两个关键环节，筛选信息强调对各种信息的性质、价值、作用做出判断和选择；整合信息则强调在筛选的基础上做出进一步的加工、提炼、概括、重组。筛选信息包括检索性筛选和理解性筛选，筛选类试题侧重语言理解的准确，整合类试题则侧重于逻辑的严密。信息的筛选与整合是紧密结合在一起的，筛选是整合的基础，同时思维的准确与严密也是密不可分的，要求考生能快速地确定信息区间，对文章的思路有较快较明确的把握，选择题要注意将选项与原文的相应信息仔细辨析后作出判断。
　　例1． [2006•重庆卷第2题]根据原文，下列真正属于“文化转型”的一项是()
　　A.传统的自在自发的经验型文化模式转变为现代的自由自觉的理性文化模式。
　　B.特定群体或个体文化习惯的改变和价值信念或信仰的改变。
　　C.在文化模式的常规期或稳定期的文化要素、文化特质、文化形式的变化。
　　D.通过交往或迁移而生活于另一种文化之中

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