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　　《最苦与最乐》教学实录
　　伍学明
　　一、课题释疑理内容
　　师：今天我们一起来学习《最苦与最乐》。之前，大家已经阅读了课文，我想先问问大家，发现课文标题的特点没有?
　　生1：是一个并列短语。
　　生2：前后两个词语之间意思相反。
　　师：像这样的标题大家还见过吗?
　　生3：本册还有一篇课文《重复与变化》。
　　师：大家觉得这样的标题好吗?    生4：很好!很引人注目。    生5：能够引起读者对内容的思考，思考它们之间有什么关系。    师：它们之间是有一定的关系，如果我们将这个题目改为“乐从苦中来”，行不行?
　　生6：不行，文章并不是写苦与乐的关系的。
　　师：那就改成“苦与乐”，可以Ⅱ巴?    生7：也不行，改后的题目太宽泛了。作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是苦与乐的典型情况，也就是“最苦”和“最乐”的事。
　　生8：实际上就是告诉我们最苦和最乐的事各是什么。
　　师：作者认为最苦与最乐的事到底是什么呢?
　　生9‘：最苦的事是未尽责任，最乐的事是尽了责任。
　　师：你怎么知道的呢?文中能找到证据吗?
　　生10：第l段开头写到“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”。第3段开头写到“自然责任尽完了，算是人生第一件乐事”。    师：看来最苦与最乐的事都与责任有关系。(板书：未尽——责
　　任——摄苦；尽一责任——最乐。)    看来题目不能改了，改了与文章内容不太相符。那将题目改成“最乐与最苦”，总可以吧?
　　生11：还是不能改，因为文章的顺序是先写最苦，后写最乐。    师：除了顺序原因外，还有其他原因吗?
　　生12：一般说先苦后甜，先写苦，再写乐，符合人们的思维规律。    生13：这种“最苦”，一般的人不容易体会，放在前面写引入注意些。    师：俗话说，快乐易写，痛苦难描，所以作者将“最苦”先写，重点写。那文章到底哪些地方写“最苦”，哪些地方写“最乐”呢?
　　生14：第l、2段写最苦，第3段写最乐。
　　师：第4、5两段是在写什么呢?(生概括不上来。)请同学们一起将这两段文字再默读一遍吧!    生15：进一步论述人应该勇于承担责任，不能逃避责任。
　　师：这与课题有关系吗?
　　生16：这是对文章中心论点的深化，道出了作者的写作目的。  二、文本解读触心灵
　　师：通过大家对文题的审读，我们基本了解了课文内容，但是这不算读懂了课文。真正读懂课文还得走进作者的思想，走进作者的情感，从文中读出自己的影子来。怎么读