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　　塘汇实验学校语文九年级上册第一单元导学稿
　　宁海明望中学陈语
　　本单元是诗歌单元，是在七、八年级的基础上进一步培养同学们对诗歌的兴趣和鉴赏能力。同学们应以有感情地反复熟读为主要的学习手段，由表及里地感受诗歌的语言美、情感美和意境美，体会诗歌的魅力。
　　阅读现代诗歌可以从以下几个方面进行：1、整体把握、感悟抒情主人公的情感倾向。2、抓住关键词感悟形象所蕴涵的深层含义。3、感悟诗歌文字表达的技巧。4、注意品味诗歌的意境美。
　　1《沁园春•雪》
　　学习目标：
　　1．了解写作背景、把握大意，背诵并默写课文。
　　2．学习写景、议论、抒情相结合的表达方式。
　　3．感受作者热爱祖国大好河山的感情，树立伟大抱负和坚定信念。
　　学习重难点：理解“数风流人物还看今朝”
　　学法指导：反复朗读，在朗读中理解感悟。
　　学习过程：
　　一、预习导学
　　1．正音：
　　分（）外妖娆（）稍逊（）风骚成吉思汗（）
　　2．解词：
　　惟余莽莽：
　　竞折腰：
　　红装素裹：
　　风骚：
　　3．自读课文，完成课后练习一。
　　4．学生自查文体知识：体裁，作者简介，写作背景。
　　二、学习课文
　　（一）导入词：
　　（二）鼓励学生介绍相关文体知识：体裁，作者简介，写作背景。
　　体裁：词。词又叫诗的别体，也称长短句。沁园春，词牌名；雪，题目。词牌决定词的形式，题目决定词的内容。
　　毛泽东：中国人民的伟大领袖，也是一位大气十足的诗人。著名诗人臧克家说过：毛泽东诗词是伟大的篇章。
　　写作背景：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
　　（三）感知课文
　　1．教师范读全词，学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
　　2．学生自读、互读，再齐读一遍。要求：注意节奏、字音，并尽力读出作者所表达的感情。
　　3．问：这首词分上下两阕，各写了什么？从中你读出了诗人的什么情怀（主旨）？
　　讨论明确：
　　上片：描写北国雪景；下片：纵论历代英雄
　　主旨：诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，在写景抒情议论中抒发了对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。