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　　走进诗人的精神家园
　　——高考常考情感鉴赏专题攻略
　　河北魏县第一中学张晓耕邮编：056800  电话：13803298582
　　“诗缘情而作”诗歌的本质就是抒情。近年来，诗词“情感”类试题越来越受到高考命题者的青睐。2009年全国20套高考语文试卷，其中江苏、安徽、江西等10套试题，都考查了学生对诗词情感的把握和评价，成为2009年高考语文试卷的一大亮色。
　　【考点链接】
　　诗歌一般借助于具体的描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。我们读诗、赏诗，首先要领悟作者在诗中的情感，这是与作者产生共鸣的基础，也是读诗的根本。
　　【考点解读】
　　感情是诗歌的生命，不管是“有我之境”的诗歌，还是“无我之境”的诗歌，本质上讲都是抒情的，只有理性的思维而没有感情的冲动的诗歌，无论如何也不能唤起读者的共鸣。纵观近几年高考诗歌，现分类简说如下：
　　1、思乡：指赞美家乡、思念家乡、依恋家乡的情感。
　　2、咏人：指同情百姓、歌咏亲情、赞颂爱情的情怀。
　　3、慰己：指胸怀大志、壮志未酬、年华易逝的抒怀。
　　4、报国：指济时忧国、保家卫国、伤时叹国的抱负。
　　5、伤世：指感时伤世、昔盛今衰、借古讽今的慨叹。
　　表述诗词所含思想感情的词语，大致有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
　　【考题剖析】
　　纵观近几年高考试题，无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不是命题者考查的重点所在。把握作者的感情，我们可以从以下几个方面入手：
　　1、必看题目：借助诗歌的题目，推断诗歌的主题思想，体味思想感情。
　　题目是诗歌鉴赏的切入点。认真研究诗歌的题目，分析其包含的信息，我们就可以直接通过诗歌的标题推断诗歌的思想。如望月就可能思乡怀远，寄某某就可能表达对某某的怀念之情，登高就可能是思亲，伤春悲秋，见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉等等。更何况有些诗歌本身就表明了作者的基本态度。如李绅的《悯农》“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。”诗题“悯”就表明作者对农民艰辛生活的深深同情。如：2006年北京卷的题目是《移居》：
　　移居（其二）
　　陶渊明
　　春秋多佳日，登高赋新诗。
　　过门更相呼，有酒斟酌之。
　　农务各自归，闲暇辄相思。
　　相思则披衣，言笑无厌时。
　　此理将①不胜，无为忽去兹。
　　衣食当须纪②，力耕不善欺。
　　【注】①将：岂②纪：经营。
　　如果考生能够对这首诗的题目产生足够的重视，认识到陶渊明写的是搬到新家之后的事情，那么就会考虑到新家的环境和与邻里的关系。再根据诗歌的细节，就不难理解诗人在田园生活中感受到的乐趣——“感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友谊”。这一类题目在诗歌中的数量最大，考生们应该重视。
　　2、必看作者：了解诗歌的作者，知人论诗，以察诗情。