笼天地于形内，挫万物于笔端——高考素材之巧用教材中的素材

约1860字。
　　笼天地于形内，挫万物于笔端
　　——高考素材之巧用教材中的素材
　　纵观高三学生的作文，反应出的一个最大问题就是素材缺乏，学生写作处于一种“囊中羞涩”的状态。为什么呢？我想其中的一个原因就是学生的视野不够开阔、知识面狭窄、阅历不丰富等等，而忙碌紧张的高中学习生活，想扩大自己的知识面时间上又不是很充裕，在写作文的时候所用的素材无非就是“李白”“陶渊明”“司马迁”“屈原”等历史古人，或是每年的感动中国人物，万一写作的要求这些素材用不上，有的同学干脆就牵强附会、死拉应拽，好像除此之外，就没有什么素材可用的了，还有一部分同学就处于一种“巧妇难为无米之炊”的尴尬境界。其实在我们的课本中，就有很多的素材，如果我们能将高中课本中大部分的课文素材用活的话（高中必修1-5课文在选材时就涉及了各个方面，而学生通过高中语文必修1-5的学习，学生对课文应该是很熟悉的了）就能做到“笼天地于形内，挫万物于笔端”。
　　现将湖南普通高中课程标准试验教科书语文必修一第二单元的课文作文写作素材，多角度分析，希望能为同学们的写作提供一些帮助。
　　1、《烛之武退秦师》
　　【素材回放】：鲁僖公三十年（前630年），晋、秦联合攻打郑国，郑国危在旦夕，烛之武临危受命，凭三寸不烂之舌，利用秦、晋之间的矛盾，说服秦伯，最后，秦伯不仅撤走围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤兵，终于使郑国得以保全。
　　【素材解读】：烛之武，一位老头子，孤身劝退强大的秦国