初二上学期每课单元同步练习（全集）

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更新时间: 2003/10/1 15:13:00
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一、积累与运用。(20分) 
　　1.给下列加点的字注音。 
　　 
　　2.解释下列词语。 
　　①锐不可当：___________________________________________________ 
　　②罹难：___________________________________________________ 
　　③咨文：___________________________________________________ 
　　④坚韧：___________________________________________________ 
　　⑤大相径庭：___________________________________________________ 
　　⑥座右铭：___________________________________________________ 
　　3.选出依次填入文中括号内最恰当的一组词语( ) 
　　孔繁森的精神,就是一个人民公仆为了主人的利益而(①)献出自己一切的献身精神。现在就更需要这种精神,这种人民公仆的(②)精神。如果在主人还有困难的时候，“公仆”却乱花主人的钱去(③)豪华生活，(④)于灯红酒绿，(⑤)于舞厅歌台，那么“公仆”就变成“公爷”了。 
　　A.自愿奋斗向往迷恋潇洒 
　　B.志愿牺牲憧憬沉溺陶醉 
　　C.宁愿贡献享乐潇洒迷恋 
　　D.甘愿奉献追逐陶醉沉溺 
　　4.下列句子中的加点成语，使用不正确的一项是( ) 
　　 
　　5.根据句意，对加点的词语理解有错的一项是( ) 
　　 
　　6.对以下各组句子的表达效果分析有错误的一项是( ) 
　　 
　　分析：“越过”意思是“经过”，“突破”意思是“奋力击破”；“到达”是“抵达”之意，“渡至”不仅有“抵达”的意思，而且有“从水上到达”的意思；“共”，只表示总计，“24小时内即已”强调了时间之短，表现了进军的速度。②句比①句表述效果好。 
　　 
　　分析：“现在”所指时间不明确，“至发电时止”不仅时间确切，而且含有“战势发展迅速”的豪迈之情。 
　　 
　　分析：句①时间概念准确，句②含有讽刺意味，但所指时间不明确，不符合新闻这种文体的要求。 
　　 
　　分析：句①语言笼统，句②具体详明，事实确凿可信，而且具有震撼人心的力量。 
　　7.下列各句中没有语病、句意明确的一句是( ) 
　　A.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 
　　B.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 
　　C.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 
　　D.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本点。 
　　8.下列各句中表达合情合理、句意明确的一句是( ) 
　　A.他的普通话说得很好，准是北京人。 
　　B.如果掌握了汉字的间架结构，就能写好毛笔字。 
　　C.谁也不能否认这次夺得冠军不是全队共同努力的结果。 
　　D.如果四边形的各边相等，其对角线就互相垂直。 
　　二、阅读（40分） 
　　阅读下列文段，回答文后问题。 
　　(一) 
　　20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青微弱。 
　　9.在括号内填上合适的字。 
　　10.解释加点的字。 
　　即：___________ 电：___________ 亦：___________ 
　　11.指出加点的字“我”“该”的具体所指。 
　　“我”指_____________________________________________________。 
　　“该”指_____________________________________________________。 
　　12.文中的“余部”究竟有多少人? 
　　13.该段中写得最详的是哪一路军? 
　　14.该段可分为哪几层?请用“‖”线在文中标出，并写出每一层的意思。 
　　15.这里写敌军的“纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”的作用是什么? 
　　16.该段是以什么为顺序写的?请找出有关词语予以说明。 
　　(二) 
　　①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。②但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 
　　③谁是我们最可爱的人呢?④我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 
　　⑤也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗?⑥他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。⑦可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广! 
　　17.指出选文中所用修辞方法?_____________、_____________、_____________。 
　　18.“我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历”，“重要经历”指什么? 
　　19.请用“‖”在下面句子序号间划分层次。 
　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 
　　20.“我们的战士”和“兵”这两种对志愿军战士的不同称谓，各表达了怎样的思想感情? 
　　21.第⑦句从4个方面赞美志愿军战士的崇高思想境界，感情炽烈，气势豪迈，如江河一泻千里。从本段看，它针对_____________和_____________说的；从全文看，它又与_____________、_____________、_____________3个典型事例相呼应，讴歌了志愿军战士高尚的精神品质。 
　　(三) 
　　对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。 
　　 
　　恩惠。 
　　中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。 
　　在它沉默劳动中，人便得到应得的收成。 
　　 
　　偶然摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是最闲适的生活了。 
　　中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。 
　　它们不像荷兰乳牛，日本肉牛终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙的斗牛，全身精力，都尽付狂暴斗争中。 
　　默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。 
　　22.给下边加点字注音： 
　　 
　　23.给这篇文章加一个恰当的标题：_____________________________。 
　　24.田垄相遇，牛迟疑一下，自动走下田去的原因是_____________________________。 
　　25.怎样理解“终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路”的含义? 
　　26.概括文中中国牛的特征_____________________________。 
　　27.对中国的牛，我有特别尊重感情的原因是_____________________________。 
　　28.“那时候”是指什么时候? 
　　29.文中的“牛”象征了_____________________________。 
　　(四) 
　　掌声 
　　一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课： 
　　“同学们，今天，我们上——” 
　　“报告老师，您看黑板上!”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。 
　　我一下子惊呆了，脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。 
　　这是我教学近10年从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。 
　　这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有( )的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。 
　　我面带微笑地说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学!”尽管我竭力表现真诚，但( )，很多学生还是一脸不安的神色。 
　　我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗?”，许多学生这才发出了善意的笑声，我( )，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。 
　　我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。 
　　这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。 
　　我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“________是个____________吗?”，要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。” 
　　李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗?》”。她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师，今天，她感到老师的形象更加高大了。 
　　我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰! 
　　 
　　30.填空：文章中的事件发生的具体时间是__________，具体地点是_____________。 
　　31.依次加到文中括号内的词语，恰当的一组是 ( ) 
　　A.不知所措收效甚微不甘失败 B.怒发冲冠事半功倍不甘失败 
　　C.不知所措事半功倍趁热打铁 D.怒发冲冠收效甚微趁热打铁 
　　32.对文中加线句子(a)的理解，正确的一项是( ) 
　　A.赞赏李晓勇于承认错误 B.赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑 
　　C.为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊 D.为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊 
　　33.对文中加线句子(b)的理解、分析，不恰当的一项是 ( ) 
　　A.“时时回响”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。 
　　B.三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。 
　　C.三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的真诚。 
　　D.这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。 
　　34.有关选文写法的分析，不恰当的一项是 ( ) 
　　A.文章的开头采用了设悬念的手法，引人入胜。 
　　B.文章在刻画人物时运用一语言描写、行动描写、心理描写。 
　　C.文章首尾呼应、结构严谨。 
　　D.文章构思巧妙，究竟是谁在黑板上写字的谜底揭开以后，出人意料。 
　　35.下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是 ( ) 
　　①我非常惊奇。 ②我完全陶醉了。 ③我十分欣慰! ④我就感到有些蹊跷。 ⑤我颇感意外。 ⑥我一下子惊呆了。 ⑦我控制住了自己。 
　　A.④⑥⑦②⑤①③ B.④⑦⑥⑤②①③ 
　　C.④①⑥②⑤⑦③ D.④①⑥⑤②⑦③ 
　　36.请从教学和性格两方面简要概括文中高老师的特点。 
　　37.请用准确、简洁的语言概括文章的中心意思。 
　　三、写作(40分) 
　　老师，并非圣人，也有缺点，甚至会犯错误。以“老师，我还是要对你说”为题作文。

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