约5320个字。
　　《再塑生命》说课设计
　　衡水市第九中学李学婧
　　【说教材】
　　1、教材分析
　　《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生了解叙事性作品的特点，学习人物描写方法，理解人物性格，学习人物品格，进行情感教育。
　　本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。
　　2、知识联系及教学内容的地位和作用：
　　在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒情有机结合的表达能力；本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，从八年级的整个教材体系来看，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。
　　3.学情分析：八年级学生正处于青春期，心理还极其不稳定，甚至或多或少存在着不同程度的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人，怎样面对生命，如何面对挫折，人活着的价值何在……鉴于此，本节课主要引导学生了解海伦•凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度，进而建立正确的生命观。
　　4、教学目标及确定的理论依据：
　　依据新课程标准对阅读者的要求，即：“欣赏文字作品时，能有自己的情感体验，初步领悟到作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人的形象、情境，能说出自己的体验。”结合本课的内容和特点确立了这堂课的三维教学目标：
　　知识目标
　　⑴积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。
　　⑵理解课文主题，理解人物形象。
　　能力目标
　　⑴．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。
　　⑵揣摩文中重要语句，加深阅读体验。
　　⑶理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
　　情感目标
　　感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。
　　5.教学重点难点
　　教学重点：研读课文，把握作品的思想内容。
　　教学难点：理解课文标题“再塑生命”的含义。
　　【说教法与学法】
　　教法：
　　1、诵读法。引导学生通过速读课文和品读课文理解课文内容，品味课文优美的语言。
　　2、研讨点拨法。教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵，师生互动探究文意，教师适时点拨，帮助学生深入理解作者的思想感情。