共27张，有朗读及教案。
　　《外国诗两首》
　　教学目标：
　　1、辨析课文中静谧、遐想、喧响等生字词，读准字音，理解含义。
　　2、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。
　　3、找出诗歌的“诗眼”，理解诗歌主旨；
　　4、能说出诗人选取代表性季节和选取小生命（蝈蝈、蛐蛐）进行创作的意图，理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，体会诗人静谧的感情。
　　5、赏析精美语句，领悟诗歌的意境美。
　　教学重点：
　　1、反复诵读诗歌，抓住诗歌意象，体会诗人的情感。
　　2、赏析精美语句，领悟诗歌的意境美。
　　教学难点：
　　赏析精美诗句，领悟诗歌的意境美。
　　教学课时：
　　2课时
　　教学流程：
　　第一课时
　　一、课堂自学：
　　1、新课导入：
　　同学们，其实我们生活的本质就是诗，人的一生也是诗。如果我们能用诗意的眼光来观察我们平凡的生活，我们就会发现生活中时时有诗情，人生处处有诗意。写诗，并不像许多同学想象的那么困难，
　　写诗，就是诚实地写出心中的话；
　　写诗，就是细腻地描绘出心中的话；
　　写诗，就是优美地表达出心中的话；
　　写诗，就是灵活地排列出心中的话……
　　今天，就让我们以两首优美的外国诗为阶梯，去尝试一下写景诗的创作。（板书课题及作者）
　　2、介绍作者济慈及其作品
　　3、学生听自读课文，初步了解诗歌内容，并关注自己的感受。
　　4、教师多媒体出示自学问题学生带着问题，自主自学，并将各个问题的答案用书面形式记录下来，教师巡视检查自学情况。
　　《蝈蝈与蛐蛐》
　　4.1、相关生字词的处理
　　（1）注音
　　昏晕（yūn）   树篱（lí）    栖息（qī）    茸茸（róng）凝成（níng）
　　喧响（xuān）  欢嚷（rǎng）  微漾（yàng）  寂寞（mò） 夜莺（yīng）   
　　（2）多音字辨析
　　（yūn）晕倒       （yuè）音乐     （shèng）盛夏       （tán）弹起
　　晕                乐              盛                  弹
　　（yùn）日晕        （lè）快乐     （chéng）盛饭        （dàn）子弹
　　（3）解词
　　骄阳：
　　昏晕：
　　栖息：
　　昏昏欲睡：
　　茸茸：
　　幽暗：
　　喧响：
　　欢嚷：
　　4.2、读课文，谈一谈你从这诗中读出了诗人怎样的思想感情？该怎样朗读诗歌？
　　4.3、请找出能表现诗歌主旨的词句?  “大地的诗歌”在文中具体是什么？
　　4.4、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？
　　二、课堂讨论
　　根据教学内容的重难点，以及有效教学大的原则，将选择以下问题组织学生进行课堂讨论：（多媒体展示）
　　1、理解虫鸣的象征意义？
　　2、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。
　　3、结合诗歌内容，说一说你对诗歌中两幅画面的赏析。
　　全班各学习小组围绕问题展开讨论