高考安徽卷作文评析及例文人教版

　　约16760字。自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一书本……
　　人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是为解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……
　　请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。
　　【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤书写规范，正确使用标点符号。⑥不得抄袭。
　　题意破解
　　今年是安徽省语文学科自主命题的第一年，作文题自然是关注的焦点之一。从所命作文题目看，主要有以下特点：
　　一、平稳过渡、稳中求变的呈现方式
　　为体现平稳过渡的原则，今年安徽卷作文仍采用这几年一直延用的话题形式。以“读”为话题的作文题目，其的审题难度较小，力求给学生较为宽泛的写作范围，这样做的目的，一方面有利于学生写出自己的真情实感，另一方面也有利于学生实际写作水平的表现。有变化的一面是从形式上采用了独字话题，试图改变前两年选用的高考作文（全国Ⅰ卷）思辩型的模式：如2004年以“相信自己与听取别人的意见”为话题，2005年以“出人意料与情理之中”为话题。这种形式相对于关系型的话题而言，更具开放性、多元性和灵活性。所选的字既要出人意料，又不能过于艰涩，而“读”字正具有这个特点，它可虚可实，能大能小，有正有反，或近或远，确实在继承中求变，取得了良好的效果。
　　同时，虽说独字型话题在2003年上海市高考（以“杂”为话题）、2004年江西省高考（以“脸”为话题）等考试中多次出现，但在安徽第一次出现，多少给人耳目一新的感觉。独字型话题的日渐增多，也给近年来高考作文以关系型话题为主注入了新鲜血液，使得高考作文在形式上丰富多彩，百花齐放。加之文体上的无限制，给了考生充分体现写作才能的演练平台。
　　二、贴近生活、关注心灵的立意内蕴
　　“自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……”“读”的话题，很显然是试图把学生的视野从狭小的课堂引到外面的世界，从个人生活的圈子引到人际交往的范围，让学生学会关注自然，关注社会，关注历史，关注人生，其构想是为充分体现新课标的理念，体现大语文的思想。
　　而话题“读”又可以说含意丰富：感受、尝试、体会、感悟、体验、探索、追求……无一不是读的方式，读的别解，“读”不仅是有声语音来体现，也不仅是对文本内容的阅读，而是情感的涌动，是心与心的交流。
　　“提示话”所提到的范围与内容，都切合学生实际——学习生活、认知视野和感情体验，话题可以让考生有话可写，有理可讲，有情可抒。不仅给学生广阔的空间，还能让学生发乎真情，试图改变以往考场作文的“无病呻吟”的状况，真正让作文成为“心灵的语言”。
　　三、自由丰富、求实求深的思辨特质
　　以“读”为话题，读对象可以是任何一个人物，一段历史，一片风光，一件小事，甚至一屋一瓦，一草一木，何尝不是一本书？可以说此作文题给了考生充分的自由，放开了考生的手脚，给了考生一个充分展示个性，展示才华的舞台。当选择的话题材料丰富了，学生联想想象翅膀就张开了。也自然可以写出情感的厚度和理性的深度。
　　主题的确定是自由的，但在自由的大前提下，我们必须追求主题的鲜明与深刻。今年是读书年。从表面上看，以“读”为话题的作文带有鲜明的时代特点，但细想起来，“读”不只是“读书”，具有广阔思维空间与深厚的文化内涵，具有对青少年主体人格的尊重与关注。“时”与“文”的关系不应是分离而应该是统一。众所周知，现代社会节奏的加快，外界诱惑的加剧，人们渐渐地变得心浮气躁，难以静“读”，总会有各种借口，人们只注重结果，却很少关注过程，缺少“读”的韧性。好的话题作文形式应该是提供感性材料，引导并有利

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