共14张，有简案。
　　《念奴娇•赤壁怀古》
　　汝城一中：欧雄军
　　教学目的：
　　1、感受苏词的豪放风格 
　　2、理解烘托映衬，虚实相济的写作特点 
　　3、培养对意境的感受、分析能力 
　　教学重点：
　　指导如何把握意境，分析、对比、归纳、感悟风格特点 。
　　教具：多媒体
　　教学时数：一课时 
　　教学过程： 
　　（一）导入
　　1、 播放短片 
　　2、 导语
　　词风分婉约豪放，“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。”前面我们学习了柳永的代表作品<<雨霖铃>>，其景凄美，其事缠绵，其情凄凉，“杨柳岸晓风残月”说不尽的感伤凄婉，融情于景。今天我们学习风格与之截然相反的另一首词。
　　（二）初步感知 
　　1、作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家。 
　　2、 背景简介：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。 
　　3、解题 
　　4、播放课文朗读带，初步感受意境。
　　（三）具体研讨
　　1、题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些赤壁景观？                      
　　明确：大江、乱石、惊涛、巨浪；
　　2、上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？明确：上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。
　　①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。
　　②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。