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　　《紫藤萝瀑布》课堂实录
　　单永林
　　第一课时
　　师：人类是自然的产儿，和自然万物应该是友好相处的。事实也的确是这样的，自然界里的鸟鱼虫兽、花草树木都给人的生活带来了无穷乐趣，还给人以启迪，启发人们明白生活的真谛。周敦颐从荷花的气质上领会了君子的圣洁、端庄，以此加强自身的精神修养。今天，我们再来学习《紫藤萝瀑布》，这篇文章也是宗璞见到一株茂盛的紫藤萝花之后，有感于怀，抒写了自己对生活的认识。
　　下面听老师把这篇文章读一遍，同学们体味作者从紫藤萝中得到的人生感悟。
　　师：请同学们在小组内朗读，尽可能读出作者的感情。由一位同学朗读，另外的三个同学给点评。
　　师：对于这篇课文的学习，我们采用自主合作研讨的方式进行学习。第一步是确定目标。请同学们仔细读课文，找出疑难，确定出本文的学习目标。先由自己独立提出问题，再在小组内交流，最终确定出小组内共同探讨的问题。要求同学们把本小组确定的目标整理在笔记本上。
　　(学生读课文，寻找文中的疑难;老师指导学生疏理疑难。二十分钟之后，老师检查学习目标的确定情况。)
　　师：各小组的学习目标都确定好了吗？
　　生：确定好了。
　　师：现在，我们来将学习目标整理出来。哪一个小组的同学先来把你们小组的目标说说。
　　生1：我们小组的目标是这样的。第一，学习课文中的生字和生词。
　　师：（在黑板上写上：学习生字词）你能说说你们注意到的生字和生词是哪几个吗？
　　生1：我们找到的生字和生词是迸溅、沉淀、伫立、忍俊不禁、盘虬卧龙。第二，作者开始看到紫藤萝时不由得停住了脚步，最后为什么不觉加快了脚步？
　　师：（黑板上写：作者开始看到紫藤萝时不由得停住了脚步，最后为什么不觉加快了脚步？）
　　生1：第三，为什么说紫藤萝瀑布“不仅流在我眼前，而且在我心上缓缓流动”？“流着，流着，它带走了这些时一直压在我心头的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”一句话的含义是什么？