约13150个字。
　　2009年秋初中
　　语文教案——九上六单元
　　内容全解：
　　21《陈涉世家》22《唐雎不辱使命》23《隆中对》24《出师表》25《词五首》《综合性学习话说千古风流人物》
　　《陈涉世家》描写了我国两千多年前爆发的第一次农民起义的发生发展过程，反映了我国古代劳动人民不甘忍受黑暗统治，敢于奋起为自己的生存权利而斗争的英雄气概。
　　《唐雎不辱使命》塑造了一个热爱祖国、不畏强暴、敢于斗争的勇士形象。人物语言简洁传神。
　　《隆中对》叙述了诸葛亮在隆中为刘备分析形势及对策，塑造了一个政治家、军事家的光辉形象。本文以记言为主，集中体现了古代人物传记的艺术成就。
　　《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，表现了其忧心国事、鞠躬尽瘁的热忱。
　　《词五首》的作者代表了词发展不同时期的不同流派。
　　《综合性学习话说千古风流人物》引导学生了解中国历史上的英雄人物，鼓励同学们从这些英雄人物身上吸取精神力量。
　　教学目标：
　　1.了解作者文体知识；识记积累常用词语；借助注释工具书翻译课文。
　　2.精读时把注意力重点放在理解课文重点词语、读懂课文内容上。揣摩古文及诗文语言。
　　3.在品读中，理解古人的思想感情，领会他们的精神境界。
　　学法指导：
　　熟读背诵课文，摘抄精彩的语句和段落，积累文言词语，培养良好的语感。
　　养成借助注释和工具书理解课文内容的习惯。
　　能运用历史唯物主义观点去认识历史人物和历史事件。
　　年期总第课时第周星期第节
　　课　　题 21、陈涉世家 共课时 第课时
　　三维教学目标 知识技能目标 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁；
　　2、理解课文的基本内容。
　　3.熟读课文。
　　过程与
　　方法目标 1. 能正确流利地朗读课文。
　　2. 根据课文注释疏通文意。
　　情感态度与价值目标 1.了解作者司马迁为了理想忍辱负重、坚忍不拔的毅力和精神。
　　2.学习陈涉敢于反抗、善于反抗的精神。
　　教学
　　重点 1.理解课文的基本内容，能通读全文。
　　2.能结合注释理解文中重点难点词语的含义。
　　教学
　　难点 1.熟读课文。
　　2.能理解文中难点语句的含义。
　　课　　型 讲读课文 电　教　设　备
　　教具、实验仪器 
　　教　　学　　活　　动
　　教学
　　环节 教学内容 学生活动 设计意图
　　预习检查
　　激情导入
　　1.学生通读注释中〔〕《》中的词语，注意生字生词。
　　2.朗读课前提示。
　　3.导入
　　鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。今天我们要学的《陈涉世家》是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我们一起来了解这一伟大的历史事件吧。 1. 学生通读注释中〔〕《》中的词语.
　　2. 陈涉是我国第一次农民起义领袖。
　　3.《史记》：《本纪》《世家》《列传》。
　　“史家之绝唱，无韵之离骚”。
　　认识生字词。
　　了解史记。
　　整体
　　感知
　　合作
　　探究
　　二、新授
　　1、范读课文
　　2、字词过关
　　鹄（hú）铚（zhì）酂（cuó）柘（zhè）稷（jì）闾（lǚ）左谪戍（zhé shù）当行（háng）度已失期（duó）以数谏（shuò jiàn）罾（zēng）间（jiàn）祠（cí）笞（chī）陈胜王（wàng）忿恚（huì）毋（wù）以应（yìng）蕲（qí）宁（nìng）有种乎谯（qiáo）会（huì）计事长吏（lì）
　　3.通假字
　　①发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发）
　　②卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）
　　③固以怪之矣（“以”通“已”，已经）
　　④为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）
　　⑤将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）
　　4.作者司马迁。
　　5.指导学生通读全文。
　　1. 前三段分别讲述了什么内容？
　　第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。
　　第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
　　第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
　　2. 利用注释和工具书完成课文通释。