教学目的：1驳论据的方式。 <br>
2 了解诗歌赏析应注意的问题。 <br>
3 让学生明白在赏析诗歌时，不要牵强附会以至破坏诗的意境。 <br>
教学重点：驳论据的方式。 <br>
教学难点：诗歌的赏析。 <br>
教学过程： <br>
第一课时 <br>
一． 由配乐诗朗诵《枫桥夜泊》导入新课。 <br>
1、游览过苏州园林的人大概都知道著名的寒山寺里有一块石碑，刻的是唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。全诗借景抒情，通过夜泊枫桥见到的江南水乡秋天特有的景象，抒发了诗人旅途中惆怅、孤寂的心情。这首诗读来琅琅上口，千古流传，据说日本现行的几种小学教科书里也选了它。下面我们就来欣赏一下（放朗读磁带或师范读） <br>
2、 指名翻译《枫桥夜泊》 <br>
明确：乌啼:栖息在树上的乌鸦啼叫，说明天将亮。 <br>
江枫：江边的枫树。 <br>
姑苏：苏州的别称。 <br>
整首诗的意思是：秋凉也半，霜气逼人，月亮落下去了，耳听乌鸦几声啼叫，眼看这江边的枫树和江岸的渔火，使人愁闷难眠。姑苏城外的寒山寺里，半夜的钟声，由远远地飘入客船中旅人的心扉……. <br>
二． 检查预习情况 <br>
1 解释词语 <br>
索引：把书刊中的项目或内容摘引下来，每条下标注出处页码，按一定次序排列，供人查阅的资料。 <br>
招徕（lài）：招揽。 <br>
望文生义：文，文字，指字面。义，意义。不了解文字的确切含义，只是从字面上去作牵强附会的解释。 <br>
匠心独运：匠心，工巧的心思。独创工巧的艺术构思。 <br>
揆（kuí）情度（duó）理：估量;揣测。 <br>
索然无味：索然，没有意味，没有兴趣的样子。形容毫无意味和兴趣。 <br>
三． 学生快速阅读课文，找出文中对《枫桥夜泊》的新解。 <br>
明确：（1）认为乌啼不是指乌鸦啼叫，而是指“乌啼桥”。 <br>
（2）“江枫”不是指江边的枫树，而是指寒山寺前两座并排的姐妹桥，一座叫江桥，一座叫枫桥。 <br>
（3）“愁眠”也不是愁闷难眠的意思，而是指运河西岸，对着寒山寺大约两公里远的两座山之一的“愁眠山”，又名“孤山”。 <br>
