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《春夜宴诸从弟桃李园序》说课稿1
粤教版
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- 更新时间
- 2009/10/12 22:26:41
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约3650字。《春夜宴诸从弟桃李园序》说课稿
连南民族高级中学 周 灵
李白的《春夜宴诸从弟桃李园序》是《唐宋散文选读》第四单元扩展阅读篇目，这篇文章虽然篇幅短小，却别具韵味，广泛传诵，脍炙人口。为什么？原因有三：精巧的结构，优美的语句和谪仙诗人特有的情怀。
这是一篇序文，当然要交待什么时间、什么地点、什么事件、为何作序了。可由于文章篇幅短小，作者就把时间（春夜）、地点（桃李园）、人物（作者与诸从弟）、事件（宴饮）等都在题目中一起交待了，这样就为在文章中写作序原因留下了空间。这样安排，重点突出，结构紧凑。因此，在教学中，要指导学生找出这几个要素，文章题目已经包括了四个要素。重点是文章重点交代“为什么”和“怎么样”，因此在教学中重点是指导学生找出原因及怎样写这两个方面，并且让学生学会用这样的行文思路去写文章。
那么诗人为何与诸从弟夜宴并作诗呢？原因有四。一、浮生如梦，为欢几何？人生不过一场梦而已，欢乐时光又有多少呢？今夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。二、古人也秉烛夜宴。这里宕开一笔，借古人之行为说自己之行为。古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因的。不直接说自己，而说古人，着实巧妙。三、美景在前，不容辜负。“阳春召我以烟景，大块假我以文章”，春景美如画，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一刻值千金，岂能虚度？四、共享天伦，机会难得。能和兄弟们一起共度良宵，实在不易，亦为人生一大乐事。再加上“群季俊秀”，那就更要一展才华，不传千古，也能聊以自慰了。再说“不有佳作”，又怎能一伸雅怀？恰当的时间，美好的情境，欢乐的气氛，怎不生感慨，发诗情？作者于短小的篇幅中一一道来，有条不紊，精巧紧凑。
在教学中，要让学生找出这些原因，找出文章中的关键句，并且学会用自己的话来归纳。
小序所描绘之夜游饮宴的情景，更是给人一种实景再现的观感。“开琼筵以坐花，飞羽觞以醉月”，无不生动毕肖，引人感叹。而“阳春召我以烟景，大块假我以文章”两句更是千古传诵的名句。此句前用一“况”字承接“古人秉烛夜游，良有以也”，进一步说明夜宴的原因。此二句写景，更给人无限的遐想。“阳春”不禁让人想到，阳春三月，春光明媚，春风和煦。 “烟”字让人感到朦胧迷离，如梦似幻，烟一样的景一定是美的。阳春的烟景则更是繁花盛开，花香满地。“大块”也毫不吝啬的把她的一切奇妙之景都展示给了“我”，“我”又怎能不陶醉其中呢？这两句采用了拟人的手法，将“阳
连南民族高级中学 周 灵
李白的《春夜宴诸从弟桃李园序》是《唐宋散文选读》第四单元扩展阅读篇目，这篇文章虽然篇幅短小，却别具韵味，广泛传诵，脍炙人口。为什么？原因有三：精巧的结构，优美的语句和谪仙诗人特有的情怀。
这是一篇序文，当然要交待什么时间、什么地点、什么事件、为何作序了。可由于文章篇幅短小，作者就把时间（春夜）、地点（桃李园）、人物（作者与诸从弟）、事件（宴饮）等都在题目中一起交待了，这样就为在文章中写作序原因留下了空间。这样安排，重点突出，结构紧凑。因此，在教学中，要指导学生找出这几个要素，文章题目已经包括了四个要素。重点是文章重点交代“为什么”和“怎么样”，因此在教学中重点是指导学生找出原因及怎样写这两个方面，并且让学生学会用这样的行文思路去写文章。
那么诗人为何与诸从弟夜宴并作诗呢？原因有四。一、浮生如梦，为欢几何？人生不过一场梦而已，欢乐时光又有多少呢？今夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。二、古人也秉烛夜宴。这里宕开一笔，借古人之行为说自己之行为。古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因的。不直接说自己，而说古人，着实巧妙。三、美景在前，不容辜负。“阳春召我以烟景，大块假我以文章”，春景美如画，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一刻值千金，岂能虚度？四、共享天伦，机会难得。能和兄弟们一起共度良宵，实在不易，亦为人生一大乐事。再加上“群季俊秀”，那就更要一展才华，不传千古，也能聊以自慰了。再说“不有佳作”，又怎能一伸雅怀？恰当的时间，美好的情境，欢乐的气氛，怎不生感慨，发诗情？作者于短小的篇幅中一一道来，有条不紊，精巧紧凑。
在教学中，要让学生找出这些原因，找出文章中的关键句，并且学会用自己的话来归纳。
小序所描绘之夜游饮宴的情景，更是给人一种实景再现的观感。“开琼筵以坐花，飞羽觞以醉月”，无不生动毕肖，引人感叹。而“阳春召我以烟景，大块假我以文章”两句更是千古传诵的名句。此句前用一“况”字承接“古人秉烛夜游，良有以也”，进一步说明夜宴的原因。此二句写景，更给人无限的遐想。“阳春”不禁让人想到，阳春三月，春光明媚，春风和煦。 “烟”字让人感到朦胧迷离，如梦似幻，烟一样的景一定是美的。阳春的烟景则更是繁花盛开，花香满地。“大块”也毫不吝啬的把她的一切奇妙之景都展示给了“我”，“我”又怎能不陶醉其中呢？这两句采用了拟人的手法，将“阳