约3560字。
　　《成功》教案
　　教学目标
　　知识与能力
　　1、准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。
　　2、品味文章富有哲理的语言。
　　3、学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。
　　过程与方法
　　通过阅读、品味富有哲理的语言理解课文
　　情感态度与价值观
　　明确成功之道的关键来自于勤奋
　　教学重点
　　准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。
　　教学难点
　　品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。
　　课前准备
　　1、了解作者的相关资料。
　　2、积累文中的成语及关于成功的名言在摘抄本上。
　　课时安排一课时
　　教学过程
　　一、课前导学 激趣导入——走近名人
　　学生演讲“我所了解的季羡林”，师生共同归纳出季羡林的成功之道：珍惜时间，孜孜不倦，坚持不懈……，由此导入课文：今天我们就一起来看看这位学术大师是如何看待成功的，我们除了惊叹和钦佩外还应该做些什么？
　　二、质疑讨论
　　1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点。
　　2、对构成成功的三个条件，作者分别持什么态度？又是如何来证明的？
　　3、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你谈谈自己的理解。
　　4、作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？
　　5、用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。
　　6、对文中不理解的句子提出质疑或对自己很欣赏的句子表明看法。
　　三、反馈矫正
　　1、师强调：天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。
　　2、学生自由细读课文后自由讨论，各抒己见，互相补充论证方法及其作用。师归纳：作者先承认有天资，但不惟天资，通过举文革中和现在的自命天才的人的例子来说明对待天资要客观；接着肯定勤奋的重要性，举例和说理相结合；然后举自己的例子说机遇有时很重要；最后引用韩愈和王国维的话强调勤奋是最根本的条件。