约6380字。
　　《鞭贾》教学设计
　　【学习目标】
　　一、知识与能力：
　　1.积累文言基础知识，逐步培养阅读浅易文言文的能力。
　　2.理解文章借寓言故事阐述的深刻道理。
　　3.学习、品味本文借用寓言故事讽喻说理的写作技巧和生动传神的语言
　　二、过程与方法：
　　自主学习，反复诵读，教师点拨，合作探究。
　　三、情感态度与价值观：
　　唤起学生正确的审美意识，了解作者对现实的批判和对现世的忧愤之情，增强时代的责任感。
　　【学习安排】一课时
　　【学法指导】熟读课文，对照注释、调动积累、查阅工具书疏通课文。
　　【学习过程】
　　一、预习导学
　　二、学习研讨
　　（一）激趣导入，解题。
　　（二）研读课文。
　　1．范师读课文。要求：生听准字音和节奏。
　　2．生齐读课文。要求：读准字音、停顿恰当。
　　3．生质疑（课文理解），师解答疑难问题。师强调读懂文言的方法和翻译中要注意的问题。（设计目的：明确写什么）
　　三、合作探究：
　　分组讨论：你认为造成“富者子”“坠于地，伤焉”是谁的错？请用原文说明理由。（设计目的：明确为什么写）
　　学生分小组讨论交流，然后展开辩论。师适当点播、引导，适时提供文章的写作背景。）
　　四、分享成果（设计目的：能力迁移，训练说话能力）
　　结合文中鞭、鬻鞭者、富家子的隐喻或文章的写法，联系现实，谈谈学习本文后的感悟和启示。
　　学生自由畅谈。
　　五、齐读课文。（要求：体味生动传神语言，读出感情。）
　　六、课外作业
　　（一）拓展阅读
　　阅读《卖柑者言》，找出文中的对象，概括对象的特点（表现）和结果，比较一下，看他们与《鞭贾》中的哪些对象有相似之处？《卖柑者言》借寓言故事阐明了什么深刻道理？
　　卖柑者言（〔明〕刘基）
　　杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉为欺也。”
　　卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉！今子是之不察，而以察吾柑！”
　　予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？
　　（三）推荐阅读《黔之驴》《永某氏之鼠》《蝜蝂传》《罴说》。
　　附2：预习导学材料
　　一、查找资料，了解作者。
　　二、自读课文，对照注释疏通文意并完成1——6题
　　1.给下列字注音并释义
　　鬻(    )鞭者拳蹙(    )      蹇(    )仄翲(    )然遬（）然
　　爚（）汤以濯(    )之栀(    )其貌坂(    )      马相踶(    )      曷(    )       
　　2．解释句中加点的实词
　　（1）有富者子，适市买鞭（）
　　（2）则拳蹙而不遂（）
　　（3）子何取于是而不爱五万(    )  
　　（4）向之黄者栀也(   ) 
　　（5）然而至焉者亦良多矣(    )
　　（6）恶有不折其用(    )
　　（7）一误而过其分（）
　　（8）今之栀其貌，蜡其言（）（）