该系列资源是我网组织一线教师按当地的考试大纲，参考近年资源中的精品，依照一定的体例进行适当的改编重组的优质资源。每个系列资源由20个左右知识点的教案或课件组成，每个知识点只采用一个教案或课件，按大纲知识点命名各资源，体例大体一致。   
    本资源由多年任教高三的安徽省望江聂应珍老师组编。由20个自成系统的优质教案组成。  
　　育星教育网2010年高考安徽卷语文复习系列教案（3）正确使用词语（包括熟语）
　　考点：正确使用词语（包括熟语）
　　考点分析：
　　能力层级：D
　　赋分值：6—9分
　　题型：客观选择题为主，间有主观填空题
　　      客观性选择题分两种形式，一是填空选择，一是辨析选择。
　　考查内容：
　　1、 近义词的选用辨析
　　近义词用在不同的语境中，因其意义、色彩、功能的差别，用法也不尽
　　相同。
　　2、 虚词的使用
　　主要包括关联词的使用和一些易混易错的副词、介词的选用辨析。
　　3、 熟语的选用辨析
　　2004年考纲开始把“成语”改为了“熟语”，扩大了考查范围，格言、
　　谚语、歇后语和惯用语与成语一起进入了考查范围。主要侧重近义熟语的选用、熟语使用是否恰当的辨析考查，重点是考查那些常见又易用错的熟语。其实在备考实践中，我们还是应以成语为中心，适当扩展涉及一些内容健康，含义较为固定、短小定型的熟语。
　　   几点说明：
　　1、 所谓的“词语使用正确”指的是：
　　（1）词语的表义符合语境的整体意义；
　　（2）与其它词语组合恰当；
　　（3）符合语法及用语习惯。
　　2、“正确使用”不仅有词语使用是否正确的问题，更有是否使用得恰当、
　　更好的问题。其实从高考的实际要求看，命题者着眼的不仅是正误，更重要的是是否恰当。必须充分考虑语境，立足于整个句子去选择辨析，决不可单纯就词论词。
　　   3、正确的使用词语，准确的理解词语，把握其词义和用法是基础和前提。也就是说，必要的知识积累是基础，在这个基础上，准确地透析语境，辨析某个词语或与其近义词语在具体语境中的适用程度，这是关键。
　　教学时数及安排：
　　分三个专项：
　　1、近义词的选用辨析
　　2、虚词的使用
　　3、熟语的使用
　　每专项讲授一教时，训练2教时。
　　教学设计：
　　突出运用，突出规律和方法的总结，兼顾知识的讲解和积累，以及语感的培养。 
　　第一教时
　　教学专项：
　　    近义词的选用辨析
　　教学方法：
　　    讲授为主，训练举例为辅
　　教学内容及步骤：
　　一、 学生试做练习，然后谈自己做题的感受和方法。
　　（09北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（B）
　　①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是＿环境恶化的正确选择。
　　②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持＿的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
　　③具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其＿画山水