2004年高考语文全国作文试题评析与思考
“笙歌不知归何处，今朝园圃花又开。”在扑朔迷离的光环消退之后，2004年高考语文试卷如期面世，高考作文试题也以其朴实而不失个性的面目呈现在广大考生面前。
　　一、命题思想指向本我与生活
　　从2001、2002年对诚信与道德的期盼，到2003、2004年对情感与本我的思考，作文命题愈来愈贴近社会生活。2004年的高考作文人情味浓了，其导向在于引发学生积极地思考问题、分析问题，并检验他们解决问题的能力；学生的自主性强了，对善于思考的学生来说，宽广的操作平台使他们有了一显身手的余地。审视自我、关注社会、思考人生的作文若能挖掘到一定的深度，应当会得到阅卷老师的青睐。本文拟以全国Ⅰ、Ⅱ卷为例来作一点分析。
　　二、操作空间呈现立体与多元
　　从表面上看，“相信自己与听取别人的意见”与“遭遇挫折和放大痛苦”这两道文题朴实平和，但就其内质而言，深刻的思辩性而富含的张力，应该能够为广大考生提供一个展示个性的多元化操作空间。
　　1、情感倾向的立体性
　　前两年，文题材料所暗示的情感倾向是平面的、单一的，或选择诚信，或选择救人。2004年的话题则摆脱了往年僵化单一的思维模式，“相信自己”是一种情感倾向，“听取别人”则是另一种情感倾向，它们可能带来不同的结果，可能因个体的不同而产生不同的变化；而遭遇挫折所带来的痛苦也会因个体的不同而可能被放大或缩小。因此，考生有着更广阔的情感表达空间。
　　2、话题内容的多元性
　　(1)全国Ⅰ卷的话题
　　其一，“相信自己”是一个人的立身之本，人生旅途中，丧失了自己也就无所谓成功与失败。但丁的话是有着深刻道理的。其二，“听取别人的意见”也是必然的。因为一个人的视野终究狭窄，一个人的认识终究有限，过于相信自己就可能陷入刚愎与武断。这是材料中另三则提示语给我们的启示。其三，话题的前后内容存在着辩证关系，这就是说考生在写作时倘若能把“相信自己”与“听取别人的意见”综合起来理解，多作联想、想象，努力挖掘话题所包蕴的不同层面的含义，是能写出好文章的。或通过议论来表达自己对人生和社会现象的认识和思考，或借助记叙赋予话题以独特的思想意义，或写作一篇寄寓某种思想倾向的寓言……都是可行的。