约3880字。
　　《春》学案
　　教学目标
　　1.反复朗读，感知内容，体会美感。
　　2.理清思路，揣摩词语，品味语言。
　　3.联系实际，广泛阅读，开阔视野。
　　教学重难点
　　1.准确把握文中作者的感情脉络，经过朗读训练，使学生能读出作者在文中要表达的感情。
　　2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。
　　一、课前预习：
　　1、注意下列加点字的读音：
　　酝酿（　　　）　抖擞（　　）　嘹亮（　　）　应和（　　）　
　　烘托（　　）    眨眼（　　）　清脆（　　）　黄晕（　　）
　　2、按要求用原文填写。
　　①总写“大地回春”景象的语句是：                                。
　　②描写春花繁茂的语句：                                。
　　③描写春雨雨丝细密的语句：                                。
　　（4）在描绘春草图时，“________，________，________”，写出了春草的情态。“________，________，________，________”，写出了春草之多、分布之广。
　　（5）在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。
　　________，________。
　　（6）作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是：
　　新：                                                                   
　　美：                                                                    
　　力：                                                                    
　　（7）．在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。（12分）
　　（1）春草图：                                                         
　　（2）春花图：                                                        
　　（3）春风图：                                                       
　　（4）春雨图：                                                       
　　4．“一年之计在于春”，春天与“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年”
　　有什么相似点？
　　答：                                             
　　5．写出四个含“春”字的成语及咏春的古诗句。
　　成语：                                                         
　　古诗：                                                         
　　6．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
　　春风给你“吹面不寒”、“像母亲的手抚摸着”的感受，那么夏天、秋天、冬天的风能给你怎样的不同感受呢？试分别用一两句话描绘一下，要写出与春风的不同感受。
　　夏天的风：                                             
　　秋天的风：                                             
　　冬天的风：                                             
　　二、课内阅读
　　语段一
　　小草偷偷地从土里钻出来，…………还眨呀眨的。
　　1、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：      ，突出了春草怎样的特征：   ，表达了作者怎样的思想感情？
　　2、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（　　）