教学目标：
①　翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
②　分析故事情节。
③　 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
④　 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
教学重点：
①　分析故事情节。
②　多角度概括寓意。
第一课时
教学过程：
（一）导入：在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?
（二）新授：
翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》
① 全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。
② 在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。
③ 全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师出示句子，全班齐读句子并解释加点词。
联系上下文，解释加点的词。
宋有富人，天雨墙坏　不筑，必将有盗　暮而果大亡其财　其家甚智其子
近塞上之人有善术者　马无故亡而人胡　其父曰：“此何遽不为福乎?”
居数月　其马将胡骏马而归　　家富良马　　其子好骑　　堕而折其髀
胡人大入塞　　死者十九　　此独以跛之故
④ 复述课文大意
（三）讨论：
①联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。
问题：对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》，可以问：好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?
②结合生活体验进一步深刻理解寓意。