一. 本周教学内容：
汉语知识：
1. 短语　 2. 修辞（夸张、设问）

二. 教学目标：
1. 学习组合并理解汉语组合的特点。
2. 学习短语的类型及短语的扩展。
3. 弄清使用短语应注意的问题，提高正确使用语言的能力。
4. 学习夸张、设问的修辞方法，并体会其表达效果。
5. 学会区别设问和反问。

三. 重点、难点：
1. 汉语组合的主要特点及手段。
2. 掌握短语类型及扩展方法。
3. 学会辨析短语运用的正误，提高正确使用语言的能力。
4. 理解夸张修辞、辨别不同类别的夸张，体会其表达作用。
10. 学习设问的修辞方法，区别设问和反问。

四. 学习过程：
（一）汉语组合的主要特点：
1. 组合，就是采用一定的方式，依靠一定的语法手段，把两个或两个以上较小的语言单位组织起来，构成一个较大的语言单位。
2. 汉语组合的特点：
　首先，汉语以语序和虚词为组合手段。
在汉语中，语序和虚词有一定的区别语意的作用。其次，汉语的组合非常容易。由于汉语是依靠语序和虚词层层组合，没有数、格等形态方面的约束。所以组合起来非常容易，只要事理上能够讲得通，或者符合语言习惯，就能够组合在一起，不需要任何形态上的变化。
第三，汉语各级语言单位的组合关系基本一致。

（二）短语及短语的类型？
1. 什么是短语：
　　词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
2. 短语的成分使用的符号：
　主语（=）、谓语（—）、宾语（　 ）、定语（（））、状语（[]）、补语（<>）、中心语（一般不标注）
3. 短语的类型：
　① 主谓短语　　 ② 偏正短语　　　③ 动宾短语　　 ④ 介宾短语
　⑤ 后补短语　　　⑥ 并列短语　　 ⑦ 的字短语