（苏教版）《七律·长征》教案1

一　七律·长征（毛泽东）
　　执教者：王华
　　教学目标：
　　⒈革命乐观主义精神和革命英雄气概；
　　⒉对比、烘托的手法；
　　⒊品味准确、精练、生动的语言，体会其中的意味。
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　课时目标：⒈了解有关长征的知识；
　　⒉体会红军的革命乐观主义精神和革命英雄气概。
　　教学过程：
　　一、 导入：由毛泽东的诗词导入，并要学生回答有关长征的知识。
　　二、 师范读全诗
　　三、 生读，并找出不理解的字、词、句，圈画并讨论
　　⒈注音：
　　逶迤 wēi yí　 磅礴 páng　bó　 泥丸 wán
　　岷mín山　　 乌蒙méng　　　 云崖yá
　　⒉释义：
　　远征：远道出征或长途行军。
　　等闲：平平常常。
　　云崖：指金沙江两岸高耸入云的山崖。
　　四、 生读并理解诗的大意。
　　五、 多种方式阅读：
　　⒈理读，整理式读。通过理读，明了全诗的主旨句，头脑中再现全诗描绘的四幅画面，从而整体感知全诗的内容，理解诗歌的形象性。
　　⒉品读，品味式读。通过品读，要品出诗中生动、精练、有表现力的语言，从而感悟全诗的艺术美，体会动词的准确、形象。
　　颈联体现出的艺术之美：
　　夸张、对比手法的运用；
　　明暗线相结合，明线是山，暗线是红军；
　　动静结合。
　　六、 学生集体有感情朗读全诗。
　　七、 背诵全诗，并收集有关毛泽东有关长征方面的诗词。
　　第二课时
　　课时目标：⒈对比、烘托的手法；⒉品味语言的准确、生动、精炼、形象。
　　教学过程：
　　一、 复习检查：
　　齐背全诗，感受全诗的主旨：不畏艰难险阻的革命乐观主义精神和战天斗地的革命英雄气概。
　　二、 授新课
　　㈠找出全诗中运用了哪些修辞手法，分别有什么好处