江南的冬景西地平线上导学案苏教版

　　约6320字。连云港外国语学校高一语文导学案——《江南的冬景》《西地平线上》
　　命制人：陆洋时间：2009年9月20日
　　【专题解读】
　　“像山那样思考”是一个带有祈使、号召意味的短语，指的是在处理人与自然的关系时，应把自己看成大自然的一员。亲近大自然，是进行审美教育的良好途经。欣赏自然、感悟自然、沉思自然是本专题的组成元素，也是教材依据。本专题将所选文章分成三个板块：第一板块“谛听天籁”含两篇文章：《江南的冬景》《西地平线上》，主要引导学生欣赏和表述自然之美。
　　【学习目标】
　　1．能够掌握散文的结构特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。
　　2．能够对两篇文章进行比较阅读，并能准确概括文意，通过比较找到文章内容、风格等方面的异同点，加深对文章的理解。
　　3．能够把握散文写作的要领，学会观察和发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式写出来。
　　【学习重难点】
　　1．重点是研读散文，与文本对话。
　　2．难点是学会观察和发现自然景物的特点，用恰当的形式写出来。
　　【学法指导】
　　1．散文阅读的方法：散文或写人，或记事，或写景，或咏物，来阐述某种人生哲理或生活道理，抒发个人生活感悟或对社会、自然、人生的反思。（以实写虚）只要抓住实写的景物或事物的特点、启示和作者的情语，文章不难理解。
　　2.本板块散文主要体现了对自然纯美的注视，分别选取了表现江南风情和西北风光的两篇文章，两个文本无论语言风格还是所描写的景物的特征都形成了鲜明的对比，是一组互补性的选文，可采用比较阅读。
　　2.书读百遍，其义自现。本板块的两篇散文应该在充分朗读的基础上去进行文本阅读、文意理解。
　　【预习巩固】注音：
　　涮羊肉（shuàn）剥花生米(bāo) 蛰居(zhé) 曝背（pù）
　　闽粤(mǐn)赭色(zhě) 远阜(fù) 湖沼(zhǎo) 槎桠(chá yā)
　　恣意(zì)丰腴（yú）夹层（jiá）月晕（yùn）晕头转向（yūn）
　　诳语（kuáng）垭口（yā）勉强（qiǎng）湖泊（pō）雾霭（ǎi）混沌（hùn dùn）瘴气（zhàng）酝酿（yùn niàng）喷薄（bó）安谧（mì）泥淖（ní nào）攫取（jué）罗布泊（pō）
　　【导学问题】
　　1．在《江南的冬景》中，作者心目中的冬天很美，阅读之后，你能够用哪些更具体的词语来替换这个“美”字？作者笔下的“江南”主要指哪些地方
　　（1）风和日暖、可爱、明朗、生气、悠闲、迷人、晴朗（晴暖温和可爱明朗的情调优美闲适和煦温润）
　　（2）大江以南、闽粤是极南、我们江浙、钱塘江两岸、长江一带、江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多；作者郁达夫是浙江人。（可见文中的“江南”主要指江浙地区，也就是他的家乡）
　　2．为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？请分条列出。
　　1-4段，第6段：
　　（1）北国与江南冬天的比较（1—2节）：突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；
　　（2）江南冬天与秋天的比较（3节）：作者将江南的冬景比作北方的夏夜，写那种“明朗的情调”；
　　（3）闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较（4节）：作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；
　　（4）德国与江南的寒郊散步的比较（6节）：这和后文提到的散步形成呼应。
　　探究：
　　1、你还发现江南冬景的哪些美妙？
　　润泽明艳的江南山野图（冬花、冬草、冬树）：芦花冬至而不败，红叶飘进每个江南人的心田。乌桕树顶着顶着雪白的桕子红褐色的江南冬草，根边还有些绿意，令人想起鲁迅《故乡》中孩子们摇着乌篷船商量偷豆的情景。风和日暖的午后，冬郊漫步感受青天碧落之下的生气。
　　微雨寒村的江南冬霖图：门对长桥，窗临远阜，树枝槎桠间飘洒着细粉似的白雨。门前停着乌蓬小船，日暮黄昏，在淡淡的月晕笼罩下，几个喧哗的好友置酒携肉，高谈阔论，何等悠闲与洒脱！这俨然就是苏轼《后赤壁赋》的情景啊。
　　日暮清晨的江南冬雪图：明月高照，雪地寒沙，红梅掩映下，一位荆钗布裙的乡村酒姑款款深情，留客饮酒驱寒。兴尽时，亦当轻哼江南小调，将这雪夜醉人的冬景化入每一滴浊酒，融进夜归人的每一滴思乡血液中。翌日清晨，村童黄犬相互追逐着来到酒肆前，报告着这美丽迷人雪后山村的清新与生气。纵然风冷，纵然气寒，纵然身有俗务，亦当再饮一爵，纵情欢歌，乐而忘忧！若能遇几个知心好友，何尝不做一番醉八仙！
　　2、文章多次引用诗文名句，找出这些诗文名句并体会：能不能用自己的话替换这些名句？如果替换，会不会影响文章的语言风格？
　　不能，作者借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借诗歌意境，通过自己的品评，将江南雪景推向一个新的意境，增强了散文的意趣，也更能体现出作者的心境闲适。
　　3、描写景物要抓住景物的特征，写出它们与众不同的地方。在

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